외국어로서의 한국어 문법교육론 과제(-기에 관련).교수학습지도안.

소개글

한국어 교육 중급에서 다루고 있는 연결어미 중 한 개를 선정하여 도입， 제시， 연습， 활용， 마무리 단계의 문법 수업 지도안과 자료를 구성해 보십시오. ＊과제 작성할 때 교재(5주차 2차시 6주차 1차시 수업내용)에 있는 문법 항목 이외에 것을 선정해 주십시오 (자마자/느라고/더니/도록 제외) (서론본론결론 형식 없음)
(외국어로서의한국어 문법교육론 과제입니다.)

목차

1. 도입
2. 제시
3. 연습
4. 활용
5. 정리
6. 형성평가

본문내용

학습목표
: ‘~기에’의 쓰임새를 알고 사용할 수 있으며, 실제 적용할 수 있다.

학습내용
1. 어휘: ‘~기에’ 관련 용어들
2. 문법:‘먹었기에’‘ 사랑하기에’ ‘않기에’ ‘춥기에’ 등

학습 지도 내용 및 활동
전시학습 확인
T: ( 식사사진을 보여주며)
T: 나는 밥을 먹어요.나는 배가 불러요.

들어가기
T: 여러분, 밥 먹었나요?
T: 배가 부른가요?
T: 밥을 먹었기에 배가 부르군요.
T: 오늘은‘~기에’ 관련해서 배워 보겠습니다.

대화를 듣고 이해하기
1. 소리 만들기
T: 어디일까요?

2. 관련된 그림, 사진을 보고 듣기
T: (사진을 제시해주고 다시 듣기)

3. 듣고 따라하기
T: 따라 해보세요.

4. 다시 제시하기
(구문을 제시해준다.)

참고 자료

김주연(2013) 『 외국어로서의 한국어 문법교육론 강의교안』 진흥
인터넷 해피 캠퍼스 참고자료 外