[교육학] 교육과정

소개글

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목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
제 1 장 교육과정의 개념과 발전
1. 교육과정의 개념
2. 교육과정의 변천
3. 우리나라의 교육과정의 변천사
제 2 장 교육과정의 유형
1. 교육중심 교육과정
2. 경험중심 교육과정
3. 학문중심 교육과정
4. 인간중심 교육과정
제 3 장 교육과정의 기초
1. 교육과정의 철학적 기초
2. 교육과정의 사회학적 기초
3. 교육과정의 심리학적 기초
제 4 장 교육과정의 구성과 목표설정
1. 교육과정의 구성원리
2. 교육목표의 설정
제 5 장 교육내용의 선정과 조직
1. 교육내용의 의미
2. 교육내용의 선정원리 및 방법
3. 교육내용의 조직원리 및 방법
제 6 장 단원의 구성
1. 단원의 개념과 유형
2. 단원의 계획과 전개

Ⅲ. 결 론

본문내용

제 1 장 교육과정의 개념과 발전
1. 교육과정의 개념
1)교육과정의 어의 : 영)curriculum, 이것은 라틴어의 ‘currere'(달린다. 뛴다는 뜻)에서 유래. 즉 ’달린다‘는 말은 학생들에게 공부한다(Study)라는 의미이며 달리는 코스는 특정한목적을 가진 학생들이 일정한 기간 동안에 공부하는 과정을 뜻한다.
2)교육과정의 정의 : 이 정의는 학자들에 따라 정의가 각각 다르다고 할 수 있다.
①좁은 의미 : 학교에서 수업시간에 가르치는 교과내용으로 한정할 수 있다.
②넓은 의미 : 학교 안팎에서 학생들이 겪는 모든 경험을 포함하는 것.
③Brody(1964) : 내용을 교과목으로 조직한 것을 교과 과정이라고 정의
④정범모(1956) : 교육과정을 결정하는데는 지식, 예술, 가치관에서 어느 것을 선택하며, 어떻게 조직하며, 어떻게 표현하느냐의 세 가지 문제라고 지적
⑤이영덕(1989) : ㉠교수요목으로서의 교육과정 ㉡학교의 지도하에 학생들이 가지게 되는 모든 경험으로서의 교육과정 ㉢구조화된 일련의 의도된 학습결과로서의 교육과정으로 정의.
⑥이영호(1984) : ㉠교과내용으로서의 교육과정 : 학생들이 필수적으로 배워 나가야 하는 내용으로 규정
㉡학습경험으로서의 교육과정 : Caswell+Campbell(1935)은 “교육과정이란 교사의 지도.....

참고 자료

없음