언어습득이론 중 스키너의 학습이론과 촘스키의 생득이론을 각 특성을 서술하고 두 이론을 비교 논의하시오(장애영유아 언어발달)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 스키너의 학습이론
2. 촘스키의 생득이론
3. 이론 간의 비교

Ⅲ. 결론

본문내용

인간의 언어는 상징치계이다. 상징을 사용함으로써 인간은 시공간을 초월할 수 있고, 그래야 그런 장소들이 아닌 때와 장소에서 자유롭게 생각하고 일할 수 있는 사고체계를 개발할 수 있다. 이러한 이유로 아이를 교육하는 부모님이나 선생님들은 아이들이 언어활동을 통해 사고력을 키울 수 있도록 격려한다. 일반적으로, 그들은 유아기에 처음 옹알이를 하고, 그 후 18개월쯤 되면 아이들이 첫 번째 말을 한다. 그 이후로 점차 단어가 두세 단어로 늘어나고, 점차 연구를 더해 문장 말하기의 발전 과정을 알려주고 있다. 이 과정을 통해 부모들은 자녀들에게 심부름을 시키고, 마침내 소통의 장을 열 수 있다. 예를 들어 엄마가 거기로 가서 젖을 달라고 하면 말을 할 수 있는 아기가 "네"라고 대답하며 심부름을 하는 제스처를 보인다. 아이가 진짜 젖병을 들고 와서 우유에 담긴 엄마의 몸짓을 관심 있게 지켜본다.

참고 자료

없음