누리과정에 따른 3-5세 유아의 아동미술교사 역할에 대해 서술하시오

소개글

과목명: 아동미술
주제: 누리과정에 따른 3-5세 유아의 아동미술교사 역할에 대해 서술하시오

목차

1. 서론

2. 본론
1) 창의성 개발을 위한 환경 조성
2) 아동의 표현력 향상 촉진
3) 학부모와의 효과적인 의사소통을 위한 조정
4) 아동발달에 대한 전문적인 이해

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

우리나라는 영유아를 보육하는 과정과 유아 교육 과정의 두 과정이 다르다는 인식에서 보육과 교육이 분리되어 있으며 이는 각각 보건복지부와 교육부에 의해 분리 운영되고 있었다. 하지만 엄밀히 따지면 보육은 아동 보호와 교육, 두 가지 측면을 모두 포함하고 있기 때문에 영유아 보육과 유아 교육을 완전히 분리해서 이해하는 것은 바람직하지 않으며, 이러한 정책은 영유아는 물론 학부모와 교사 모두에게도 혼동을 야기하였다. 이는 결국 영유아보육을 담당하는 어린이집과 유아 교육을 담당하는 유치원이 영유아보육법이라는 제도 아래 공통의 교육·보육과정을 운영할 수 있도록 누리과정을 시행하게 된 배경이 되었다. 3-5세의 영유아에게 이 시기는 매우 중요한 시기이다. 이 시기 영유아는 자신의 신체와 심리, 지적 발달을 이루는 최적의 시기이며 이 때 영유아가 겪는 다양한 경험과 정서는 성인기에도 큰 영향을 주기 때문에 다양하고 참신한 교육으로 영유아의 올바른 성장 발달에 도움을 주어야 할 것이다. 특히 이 시기에는 신체적 능력과 창의력, 오감이 발달하는 시기이므로 영유아의 발달 특성에 맞추어 호기심을 자극하고 상상력을 펼칠 수 있는 미술 교육이 함께 운영되는 것이 바람직할 것이다. 그렇다면 이러한 3-5세 유아를 대상으로 하는 아동미술교사의 역할에 대하여 서술해보도록 하겠다.

참고 자료

김미화(2017), "누리과정 실행과 관련한 논문 분석." 국내석사학위논문 전북대학교 교육대학원
장한별(2008). "아동의 창의성 향상을 위한 미술교육연구." 국내석사학위논문 원광대학교
박운형(2004). "미술 수업에서 교사와 아동의 언어활동이 표현력 신장에 미치는 영향." 국내석사학위논문 수원대학교 교육대학원