누리과정에 따른 3-5세 유아의 아동미술교사 역할에 대해 서술하시오.

소개글

누리과정에 따른 3-5세 유아의 아동미술교사 역할에 대해 상술하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 누리과정에 따른 3-5세 예술경험영역 중 미술관련 내용
2. 누리과정에 따른 3-5세 유아의 아동미술교사 역할

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
만3세에서 5세까지의 유아를 위한 교육과정으로 2013년 누리과정이 출발하였다. 누리과정의 영역은 의사소통영역, 사회관계영역, 자연탐구영역, 예술경험영역, 신체운동건강영역의 5개 영역으로 나누고 이중 미술은 예술경험영역에 포함되었다. 예술경험영역의 핵심은 ‘아름다움’, ‘예술 경험’, ‘창의적 표현’으로 요약된다. 유아에게 있어서 예술은 다양한 감각을 통해 인식하고 생각한 것을 마음속으로 형상화하고 이를 소리나 그림, 동작과 표정 등 다양한 방법을 통해 직접적으로 표현할 수 있기 때문에 특정 대상과 연관성이 적고, 임의적이고 추상적인 언어보다 훨씬 분명하고 극적인 의사표현 수단이 되며 유아의 심리에 유용한 교육적 경험이 될 수 있다.

< 중 략 >

2. 누리과정에 따른 3-5세 유아의 아동미술교사 역할
유아기에는 아직 예술에 대한 취향이 확립되지 않은 상태이므로 다양한 스타일과 문화, 장르의 예술을 접할 기회를 제공함으로써 예술에 대한 관심을 높이고 아름다움에 대한 풍부한 감성의 발달을 촉진할 수 있다.

참고 자료

경미성, “유아 미술교육에 대한 실태 및 교사 인식 조사”, 숭실대, 2013
임경희, “유치원 학부모의 유아 미술교육에 대한 인식 분석”, 중앙대, 2016
이정환, “유아교육의 통합적 미술교육과정”, 창지사, 1995
여혜진, “연결망 분석을 활용한 5세 누리과정 교사용 지도서 예술경험 영역 내용 분석”, 덕성여대, 2015