특수교육학개론 시각장애아동의 교육 발표자료

소개글

교재 내용 바탕으로 정리한 특수교육학개론 수업 자료입니다.

목차

1. 시각장애의 정의
1) 의학적 정의
2) 법적 정의
3) 교육적 정의

2. 시각장애의 원인
1) 백내장 Cataract
2) 녹내장 Glaucoma
3) 안구문제
4) 눈의 굴절

3. 시각장애아동의 판별
1) 시력검사
2) 시야검사
3) 대비감도검사 Contrast sensitivity
4) 시각적행동관찰

4. 시각장애아동의 교육적 배치

5. 시각장애아동의 특성
1) 인지적 특성
2) 학습적 특성
3) 신체적 특성
4) 사회적 특성

6. 시각장애아동의 교육
1) 주요 질환에 따른 교육적 조치
2) 교육환경의 조성
3) 교수-학습 방법

7. 정리퀴즈

8. 참고문헌

본문내용

1. 시각장애의 정의

“시력”

전통적 시각장애의 정의에서 가장 중요한 개념
즉 얼마나 잘 볼 수 있느냐가 중요한 개념

<중 략>

3. 시각장애의 판별
1) 시력검사
*주관적 시력검사
-아동이 검사자의 지시에 따라 반응하기 위하여 청각, 운동, 근육, 언어 등을 사용하는 것
-일반적으로 의료전문가가 수행하지만 시각장애아 교사가 수행할 수 있음
-검사자는 검사절차 중에 일어날 수 있는 모든 상황에 적절히 대처할 수 있어야 하고정확한 검사를 수행하기 위한 검사방법을 잘 알아야 함

(원거리 시력검사)
-안질환의 종류, 시기능, 굴절이상, 조명과 눈부심의 효과, 지각이나 지적상태 등에 관한 정보를 얻기 어려움
-법적 맹의 여부, 처방할 저시력기구의 배율 등은 알 수 있음
-종류: 스넬렌 시표, 한천석 시시력표, 진용한 시시력표, 저시력자용 원거리 시력표, 유아용 원거리 시력표 등

(근거리 시력검사)
-35cm 거리에서 시력을 측정하는 것
-학령기 아동에게 적합한 글자크기(확대문자)와 저시력 기구를 처방 할 때 매우 중요
-종류: 란돌트 고리, 스넬렌 문자·숫자, 진용환의 근거리 시시력표

*기능시력검사
-기능시력: 원하는 과제를 수행하기 위하여 시력을 사용하는 능력
-일상생활 활동이나 특수한 조건에서 각 개인이 기능시력을 활용하는 방법을 알기 위해 시행
-종류: 준거지향검목표, 관찰보고서, 형식적 검사도구 등
-형식적 검사로 평가할 수 없는 아동은 비형식적 검사로 평가

참고 자료

강대옥, 강병일, 김기주, 김남진, 김창평 공저. 특수교육학개론 2판. 서울:학지사(2012)
교육부. 2015년 특수교육 통계.
교육부. 2016년 특수교육 통계.
교육부. 2017년 특수교육 통계.
교육부. 2018년 특수교육 통계.
교육부. 2019년 특수교육 통계.