특수아통합교육 과제(통합학급 환경구성)

목차

Ⅰ. 들어가며

Ⅱ. 들어가서
1. 물리적 환경
2. 심리적 환경
3. 장애범주별 통합학급 환경 구성 방법

Ⅲ. 나오면서

본문내용

Ⅰ. 들어가며
통합학급은 통합교육이 이루어지는 학급을 말한다. 쉽게 말하면, 특수교육대상학생이 소속되어 있는 학급으로 통합교육은 특수교육 대상 학생이 일반학교에서 또래와 함께 개개인의 교육적 요구에 적합한 교육을 받는 것을 의미한다.
통합교육은 특수교육 대상자의 정상적인 사회적응 능력의 발달을 위하여 일반학교에서 특수교육 대상자를 교육하거나 특수교육기관의 재학생을 이반학교의 교육과정에 일시적으로 참여시켜 교육하는 것으로 특수교육진흥법 제 2조 제 6항에 의해 규정되고 이다. 그래서 통합교육이란 장애아동을 일반아동과 함께 교육하자는 의미로 해석 할 수 있으며 그에 따라 일반학교의 일반학급 또는 일반학교에 설치된 특수학급에서 실시되는 교육을 뜻하고 특수학교 또는 특수학급의 재학생이 일반학교의 일반학급 학생과 일시적으로 함께 교육받는 것을 뜻한다.
이렇게 장애학생과 비장애학생을 한 공간에서 교육하고 생활하는 것은 생각 외로 많은 어려움이 있을 것이다.

참고 자료

김원경 외, 『특수교육학개론』. 양성원, 2002
전경원, 『특수아동의 이해』, 창지사, 2021
특수아통합교육 과목 교재, 메가원격평생교육원
장애아 일반 생활지도, 네이버 검색 자료