특수교육학개론 2학기 과제

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목차

1. 자신이 발표한 단원에서 4-5지 선다형 문제 5개 이상 출제하고, 같은 단원에서 한가지 주제를 정하여 설명하고 논해 보세요
2. 1장에서 6장까지와 9장, 11장, 12장에서 각 장마다 객관식 1문제 이상 출제 (총 9문제)
3. 7장, 8장, 10장, 13장, 14장, 15장, 16장에서는 무엇을 말하고 있는지 각 장마다 F4용지 1/2 페이지 이상 설명

본문내용

1. 자신이 발표한 단원에서 4-5지 선다형 문제 5개 이상 출제하고, 같은 단원에서 한가지 주제를 정하여 설명하고 논해 보세요
1) 사물을 구분하기 위해 규칙에 따라 수를 부여하는 절차를 가리켜 무엇이라 하는가?
① 측정
② 사정
③ 평가
④ 진단과 배치
- 출제 page: 83
- 해설: - 측정이란, 사물을 구분하기 위해 규칙에 따라 수를 부여하는 절차를 말한다.
- 사정은 측정보다 더 포괄적인 용어
- 평가란 어떤 특성, 활동, 프로그램, 산물 등이 얼마나 바람직하고 능률적이며 가치있는가를 판단하는 체계적인 과정을 말한다.
- 진단과 배치란, 사정과정에서 지체원인과 장애 유형을 확인하는 적격성, 분류, 배치 결정을 위한 좀 더 발전적인 과정이다.
2) 다음 괄호안에 들어갈 절차로 알맞지 않은 것은?
<보기> 특수 교육 대상자 선정 · 배치 절차

<중 략>

3. 7장, 8장, 10장, 13장, 14장, 15장, 16장에서는 무엇을 말하고 있는지 각 장마다 F4용지 1/2 페이지 이상 설명
7장- 시각 장애아 교육
시각 장애아의 정의는 사용 목적에 따라 크게 의학적 ․ 법적 ․ 교육적 측면에서 다르게 다루어 지고 있는데, 법적 정의로는 “시각계의 손상이 심하여 시각 기능을 전혀 이용하지 못하거나 보조 공학 기기의 지원을 받아야 시각적 과제를 수행할 수 있는 사람으로서 시각에 의한 학습이 곤란하여 특정의 광학기구 ․ 학습매체 등을 통하여 학습하거나 혹각 또는 청각을 학습의 주요수단으로 사용하는 사람”을 말하며 교육적으로는 “좋은 쪽 눈의 교정시력이 0.05 미만이거나 시야가 20도 이하인자, 또는 학습에 시각을 주된 수단으로 사용하지 못하고 촉각이나 청각을 주된 수단으로 사용하여 학습 활동이나 일상 생활에서 특별한 지원을 지속적으로 요구하는 자를 말한다. 저시력은 좋은 쪽 눈의 교정시력이 0.05 이상 0.3 이하인자, 또는 저시력 기구(광학 기구와 비 광학 기구), 시각적 환경이나 방법의 수정 및 개선을 통해 시각적 과제를 학습할 수 있는 자를 말한다. (국립특수교육원)”을 말한다.

참고 자료

없음