온라인 태권도 지도자 연수의 효과 증진 방안

소개글

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목차

I. 서론

II. 본론
1. 태권도 지도자의 정의
2. 태권도 지도자 교육의 역사
3. 태권도 지도자의 자질과 조건
1) 태권도 지도자로서의 기본 소양
2) 전문 지식
3) 태권도 수행능력
4) 지도 능력
4. 태권도 지도자 연수 과정의 기본 커리큘럼
1) 교육목표
2) 교육과정의 체계
5. 태권도 지도자 온라인 연수 과정의 현황 및 한계
6. 온라인 지도자 연수의 효과 증진 방안
1) 온라인 지도자 연수 과정 개발을 위한 체계 마련
2) 교과목 별 최적의 온라인 교수 방안 개발
3) 온라인 과정의 한계 및 문제점 개선
4) 교육 이수자 피드백을 통한 최적화

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

I. 서론

태권도는 최근 미국의 한 유명 경연 프로그램 ‘America got talent’에서 세계 태권도연맹시범단이 결승전까지 오르며, K-Pop, K-Food, K-Drama 등과 더불어 전 서계에 한국을 알리는 대표 한류 콘텐츠로서 자리매김하고 있다. 이러한 위상에 힘입어, 태권도는 전 세계 210개국의 세계태권도연맹 회원국을 보유하게 되었으며, (World Taekwondo, 2020) 이와 같은 세계화 추세는 태권도 전파의 매개체라고 할 수 있는 태권도 지도자의 국내〮외 양성 필요성을 대두시켰다. 특히 태권도 지도자 양성과정을 듣고자 하는 해외 예비 지도자들은 물리적 시간과 공간의 제약이 없는 온라인 연수 과정이 효율적으로 운영되길 기대하고 있다.
하지만, 온라인 과정은 시간적 공간적 제약이 없다는 장점이 있는 반면, 아직까진 오프라인 공간에서 진행되는 연수에 비해 제한된 감각 즉 시각과 청각만을 활용할 수 있다는 한계 때문에 오감을 활용하여 교육받을 수 있는 오프라인 교육에 비해 그 효과성에 대해 문제가 제기되기도 한다. 그러나 Covid-19라는 감염병의 유행과 4차 산업혁명이라는 ICT 기술의 개발은 그간 오프라인 연수 방식으로 행해지던 태권도 지도자 연수 과정의 온라인 연수로의 전환을 피할 수 없게 만들었다.
따라서 필자는 본론을 통해 태권도 지도자란 무엇이며, 이러한 지도자를 양성하기 위한 태권도 지도자 교육의 역사를 알아본 뒤, 태권도 지도자는 어떠해야 하는지 즉 지도자의 자질과 조건에 대해 살펴보고 지도자 연수 과정의 기본 커리큘럼과 온라인 과정의 현황과 한계를 집어본 후, 온라인 태권도 지도자 연수 과정이 효과적으로 운영될 수 있는 증진 방안에 대하여 살펴보겠다.

II. 본론

1. 태권도 지도자의 정의
태권도 지도자의 정의를 내리기 앞서, 지도자란 무엇인가부터 살펴보겠다. 지도자는 어떤 행동이나 의견을 직접 인도하거나 추진시키는 사람, 안내자, 지휘자, 또는 그런 권위를 가진 사람을 의미한다.

참고 자료

World Taekwondo Federation website (2020). www.world-taekwondo.org
국기원 세계태권도연수원(2021). wta.kukkiwon.or.kr
국기원 연수원(2003). 태권도지도자 연수교재. 서울: 광진사
김경숙(2000). 사회체육지도자론. 서울: 대경북스
세계태권도연수원(2021). 태권도사범 교육 모집 요강
손천택,박상봉(2010). 국기원 태권도 지도자 교육과정의 개선 및 운영