영유아를 위한 교수.학습방법인 교사중심 접근법과 아동중심 접근법의 특징 및 내용을 비교 기술하고, 현대사회에 적합한 교수.학습방법을 선정하여 그 이유를 기술하세요.

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ.본론
1.교사중심 접근법
2.아동중심 접근법
3.교사중심 접근법과 아동중심 접근법의 비교점
4.현대사회에 적합한 교수방법과 이유

Ⅲ.결론

Ⅳ.참고문헌

본문내용

현대사회는 지식 기반 사회 또는 정보화의 사회로써 아주 빠르게 변화하고 발전하고 있습니다. 교육은 이런 지식 기반 사회 또는 정보화의 사회인 현대사회의 영유아들에게 새로운 지식이나 새로운 정보를 찾아내게 하고 영유아들이 삶을 살아가는데에 중요한 기본생활습관을 익히고 길러줘서 나아가 진취적이고 창의적인 새로운 지식을 얻어 전인성장을 이뤄 사회에 적응을 잘 할수 있도록 성인들이 도와주는 것입니다. 교육은 영유아들의 흥미나 적성, 능력, 필요 등에 대한 개개인의 개인차를 가능한 가장 많이 고려하여 교육과정의 다양함과 차별화를 기함으로써 영유아의 잠재력과 성장을 촉진시키고 나아가 자주적 생활 능력과 평생학습의 태도를 갖춘 훌륭하고 뛰어난 성인으로 육성하는 데에 목적이 있습니다. 교육과정의 학습방법에는 두가지 유형이 있으며 주도적으로 활동을 누가 하느냐에 따라 크게 아동중심 교수학습방법과 교사중심의 교수학습방법으로 나눌 수 있습니다. 말하자면 영유아들 스스로 주도를 하고 이끌어 나가는 수업은 아동중심 교수학습방법이고, 영유아의 활동이 많이 개방되지 않는 교수학습방법은 교사중심의 교수학습방법입니다. 따라서 영유아를 위한 교수·학습방법인 교사중심 접근법과 아동중심 접근법의 특징 및 내용을 비교 기술하고, 현대사회에 적합한 교수·학습방법을 선정하여 그 이유를 기술해 보겠습니다.

참고 자료

김봉세 정동영 - 지시적 수업과 비지시적 수업이 학습부진아의 수학과 학업성취도 및 학습태도에 미치는 영향
권낙원- 교수방법 (원미사), 교사의 지시적 수업