지체장애아교육(1~5장)

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목차

1. 1장 지체장애 학생 교육의 개관
2. 2장 협력
3. 3장 뇌성마비
4. 4장 지체장애의 기타 유형
5. 5장 건강장애

본문내용

1장 지체장애 학생 교육의 개관
1. 지체장애 학생 교육의 역사 및 현황
1) 지체장애 학생 교육의 역사
· 1960년대-지체장애 학생들을 위한 교육시작,
· 지체장애 교육은 전쟁과 관련 있다.(정형외과적 요구, 재활의학의 필요성)
· 사립 특수학교를 중심 시작, 19개의 특수학교가 있다.
· 한국우진학교는 우리나라 유일의 국립 지체장애 특수학교이다.
· 최근에는 장애의 정도가 중증화, 중복화 됐다. 학생들의 수가 증가

2) 지체장애 학생 교육의 현황
· 지체장애 학생들은 12.1%를 차지한다.
· 지체장애 학생의 35.8%는 특수학교, 36.1%는 특수학급, 27.1%는 일반학급에 재학 중이다.
· 중도 · 중복 장애일 때는 주장애로 속해진다.

2. 지체장애 학생 교육의 법적 기초
1) ★장애인 등에 대한 특수교육법
· 지체장애를 가진 특수교육대상자는 “기능 · 형태상 장애를 가지고 있거나, 몸통을 지탱하거나, 팔다리의 움직임에 어려움을 겪는 신체적 조건이나 상태로 인해 교육적 성취에 어려움이 있는 사람” 으로 정의
· 특수교육 관련 서비스란 “특수교육 대상자의 교육을 효율적으로 실시하기 위해서 인적 · 물적 자원을 제공하는 서비스로서 ( 상담지원, 가족지원, 치료지원, 보조인력 지원, 보조공학 기기 지원, 학습보조기기지원, 통학지원 및 정보접근 지원 ) 등을 말함.”
· 교육감은 특수교육 담당자가 필요로 하는 경우에는 물리치료, 작업치료 등 치료지원을 제공해야 함

2) 장애인복지법
· 지체장애를 ‘신체적 장애’라 칭하며 신체장애를 지체장애와 뇌병변장애(뇌성마비에 해당)로 나누어 정의한다.
· 제20조-교육정책 강구, 제20조 4항- 시설을 정비
3) 장애인, 노인, 임산부 등의 편의증진보장에 관한 법률
· 시설 접근권과 정보 접근권을 보장하도록 되어있다.
4) 장애인차별금지 및 권리구제 등에 관한 법률
· 사회참여와 평등권 실현을 통해 인간으로서의 존엄과 가치를 구현함을 목적으로 한다. 제 14조를 참고

5) 장애인교육법(IDEA)
· 지체장애를 ‘정형외과적 손상(orthopedic impairment)'이라는 용어를 사용하고 교육현장에서 IEP 내에 보조공학의 활용을 지원하기 위한 법적 근거를 마련했다.

참고 자료

없음