지체장애아의 교육 및 지도(지체장애아동의 치료방법)

목차

I. 의료적 중재

II. 치료 및 관련 전문가
1. 물리치료사
2. 작업치료사
3. 언어병리 전문가
4. 의수족 제작 전문가

III. 공학적 중재

IV. 교육적 중재

V. 교사가 유의할 사항

VI. 기타 건강관리
1. 적절한 자세유지 및 자리 앉기
2. 적절하게 자리에 앉기

VII. 도우미 동물의 이용
1. 보조견
2. 원숭이
3. 도우미 동물의 역할

VIII. 보조공학의 도움
1. 보조공학의 정의
2. 이동장치
3. 의사소통장치

참고문헌

본문내용

지체장애아를 위한 중재는 학문적이고 교육적인 것을 넘어 펼쳐져야 한다. 이러한 아동들은 교육자, 의사, 의학전문가, 물리치료사, 작업치료사, 언어병리학자, 상담가 등으로부터 도움이 필요하다. 단 한 명의 전문가로는 지체장애아의 다양한 의학적 ․ 사회적 ․ 치료적 그리고 교육적 욕구를 효과적으로 충족시킬 수 없기 때문에 새로운 의학적 전공분야의 진전, 발전된 소아과로 인도되는 다학문적 접근법이 발달하였다(Vining et al., 1979).
이상적인 진단 ․ 치료 ․ 상담의 프로그램은 개개아동과 가족들을 완벽하게 이해하는 발달전문가들에 의하여 관리된다.

I. 의료적 중재
본질적으로 지체장애 아동은 기본적으로 의료와 치료가 필요한 상태이다. 그래서 넓은 범위의 의학적 조치는 유용하다. 다음으로 곤란을 겪는 의사소통, 이동능력, 인지적 기능 등의 분야는 교육자들과 관련이 있다. 비록 뇌성마비가 비진행성이거나 치료를 할 수 없는 상태라도 의학적 조치는 매우 중요하다.
간질의 의학적 치료법은 아직 완전하지는 못하며, 주로 발작의 억제에만 초점을 맞추고 있는 실정이다. 약물치료는 심한 악성발작의 약 50%, 약한 악성발작의 40%, 정신운동성 발작의 35%를 억제시킬 수 있다. 또한 약물요법은 심한 악성발작, 약한 악성발작의 35%를 정신운동성 발작의 50%를 그 발작의 횟수를 감소시킬 수 있다(Berkow, 1982).
약물의 선택은 발작의 경향과 약물의 부작용 여부와 관계가 있다. 항경련 치료의 중요한 목적은 가장 적은 양의 약을 투여하고 부작용도 최소화하며, 경련을 최대한 억제시킬 수 있도록 해야만 할 것이다.

II. 치료 및 관련 전문가
지체장애 아동은 물리치료, 작업치료, 언어치료 등을 받고 있다. 최근에 뇌성마비 아동들이 물리치료를 받는 빈도가 증가하고 있는 실정이며, 현재 그들은 과거에는 상상도 못했던 일들을 잘 해내고 있다. 물리치료는 경련과 같은 육체적 문제들을 예방할 수도 있다.

참고 자료

이상행동의 심리학 / 이현수, 이인혜 외 3명 저 / 대왕사 / 2012
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
장애인복지의 이해 - 강영실 저, 신정/2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
정신장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016