지체장애아의 교육적 접근

목차

I. 교육과정
1. 동일 수준 교육과정
2. 평행적 교육과정
3. 학년 수준 교육과정
4. 기본 교육과정
5. 치료 지원 활동 중심 교육과정
6. 기타 교육과정

II. 교육방법

III. 의사소통 지도

본문내용

I. 교육과정

특수학교 교육과정을 원칙적으로 하여 지체장애 학생에게는 다음과 같은 교육과정이 제공된다.

1. 동일 수준 교육과정

․ 대상: 지적장애를 수반하지 않는 단순 지체장애 아동
․ 개념: 일반 교육과정과 동일한 교육 목표와 내용을 적용하나, 신체적 장애를 고려하여 교과자료나 학습방법의 일부 변형이 필요한 교육과정

2. 평행적 교육과정

․ 대상: 수업 결손이 잦고 학습이 부진한 지체장애 아동
․ 개념: 일딴 교육과정의 목표를 다소 수정하거나 기초적이고 기본적인 내용을 발췌하여 단순화한 교육과정

3. 학년 수준 교육과정

․ 대상: 수업 결손이 잦고 학습이 부진한 지체장애 아동
․ 개념: 해당 학년 교육과정보다 낮은 학년의 교육과정

4. 기본 교육과정

․ 대상: 정신지체를 수반한 지체장애 아동
․ 개념: 정서장애 및 정신지체 학교용 교육과정

5. 치료 지원 활동 중심 교육과정

․ 대상: 중도 지적장애를 수반하는 중증 지체장애 아동
․ 개념: 물리치료, 작업치료, 언어치료 등 치료 지원 활동 중심의 교육과정

6. 기타 교육과정

․ 대상: 중증장애로 특히 교육보다 생명 유지 및 건강관리가 요구되거나 직업교육 혹은 전환교육이 요구되는 시기에 있는 지체장애 아동
․ 개념: 아동의 요구나 교육 목적에 따라 융통성 있게 적용 가능한 교육과정

II. 교육방법

지체장애 학생을 위한 교수-학습 전략을 치료 지원 활동, 보조공학, 교과 학습의 영역으로 나누어 살펴보면 다음과 같다.

․ 치료 지원 활동 교수전략 : 물리치료, 작업치료, 언어치료, 감각통합 훈련 등
․ 특수교육 공학적 접근을 통한 교수전략: 일상생활을 위한 보조공학(손사용 및 착 ․ 탈의 보조기기, 종합 리모컨 등), 신체 지지 및 이동을 위한보조공학(의수족, 보조기기, 자세 안정용 의자, 기립형 휠체어 등), 교수-학습을 위한 보조공학(쓰기 보조기기, 경사진 독서대 등), 의사소통을 위한 보조공학(보완 ․ 대체 의사소통 체계), 동물을 이용한 공학적 지원

참고 자료

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발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
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성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
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인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
정신장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
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