유아 수학교육 과정에 대한 개념과 사례를 들어 설명하시오

소개글

아동수학지도
주제 : 유아 수학교육 과정에 대한 개념과 사례를 들어 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론 (유아 수학교육 과정의 개념과 사례)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

일반적으로 유아는 우리가 삶을 영위하고 있는 세계에 대해 큰 호기심 및 의문을 갖는다. 그리고 지속적으로 그를 탐구하고 끊임없이 시도해 보는 탐구 및 추상적인 발견의 과정을 거듭하게 된다. 이와 같은 과정을 통하여 성장하는 것에 있어서 유아를 대상으로 하는 수학 및 과학 관련 교육은 타고난 호기심을 보다 적극적으로 격려해 주고 자기 자신의 주변 세계에 대하여 학습할 수 있는 다양한 기회를 제공하는 역할을 수행한다. 즉, 유아의 자율성 및 창의력, 그리고 문제해결력을 향상시켜서 미래 세계에 보다 효율적으로 대처할 수 있도록 하는 힘을 기를 수 있도록 하기 위해 수학 및 과학 교육은 중요한 것이다.
특히 현대사회에서 추구하고 있는 아동수학교육은 그에 대한 뚜렷한 목적을 지니고 있는데, 그의 궁극적인 목적은 수에 관한 기계적인 암기능력 또는 계산능력을 향상시키는 것이 아니다. 이는 유아의 일상생활에서 발생되는 다양한 문제를 논리적 및 수학적으로 해결하기 위한 일련의 문제해결 능력과 수학적인 사고력을 기르는 것, 나아가 그를 기반으로 하여 수학적 의사소통 능력을 함양하는 것에 있다고 말할 수 있다. 아울러 수학에 관한 긍정적인 태도를 갖는 것에 더 중점을 두고 있다고 볼 수 있다.

참고 자료

서소정 외, 아동수학지도, 창지사, 2016.
고선옥 외, 아동수학교육, 공동체, 2017.
이사임 외, 영유아수학교육 연구동향 분석, 한국유아교육 보육복지학회, 2015.