PBL교수설계이론을 적용한 수업지도안과 분석

소개글

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알찬 내용으로 수업지도안을 구성하고 그에 대해 면밀하게 분석하였습니다.
'A+'를 받은 과제물로 많은 도움 받으실거라 확신합니다^^

목차

1. 수업지도안
2. 분석

본문내용

위의 나타난 수업지도안은 PBL교수설계이론을 적용한 수업사례이다. ‘PBL 모형’은 기존의 교과서 중심의 강의전달식과 달리, 학습자의 실생활과 관련된 문제중심학습이다. 이 모형의 가장 큰 목표는 추론기능과 지식의 획득, 학생의 ‘자기주도적 학습’이다. 따라서 학습자의 학습과정에 대한 적극적인 참여가 강조된다. 그 결과 교사에게는 권위적이거나 지시적이지 않고 학습과정을 촉진하는 촉진자로서의 역할이 요구된다.
위의 수업지도안을 분석하면 다음과 같다. 우선 (A) 문제제시 단계의 문제 상황은 TV에 나타난 장면을 보고 지구촌에서 발생하는 여러 가지 문제에 대해 알고 싶은 신기의 상황을 제시한다. PBL모형의 기본적 요소에서 ‘문제’는 그 중 한가지이다. ‘문제중심학습’이라는 이름에서 알 수 있듯이 PBL모형은 문제에서 학습이 시작되고 문제를 해결하는 과정에서 지식이나 기능 등을 학습하게 된다. 제시하는 문제는 실생활과 밀접한 관련이 있어야 하고 학습자의 내적 동기를 유발시켜야 하며 다양한 해결방안이 나올 수 있는 중요하고 의미 있는 문제여야 한다.

참고 자료

없음