[문학교육] 바람직한 중등학교 수필 지도 방안

소개글

어떻게 하면 중등학교(중학교, 고등학교)에서 수필 지도를 제대로 할 것인가에 대해서 조사한 리포트입니다.

수필의 개념, 수필 지도의 문제점, 수필 지도의 개선방안을 다루었으며, 실제의 적용에서는 수업지도안까지 작성하여 첨부하였습니다.

수필 교육이나 수필 지도에 관하여 자료가 필요하신 분들께 유용하리라고 생각되며, 많은 도움이 되기를 바랍니다.

목차

Ⅰ. 들 머 리

Ⅱ. 수필 지도에 대한 이론적 접근
1. 수필 문학의 특성
2. 수필 문학의 교육적 가치

Ⅲ. 수필 지도의 문제점

Ⅳ. 수필 지도의 개선 방안
1. 수필 지도의 조직적 측면
2. 수필 지도의 방법적 측면

Ⅴ. 실제의 적용
1. 대단원 명
2. 단원 설정의 이유
3. 교수-학습 계획
4. 교수-학습 지도안

Ⅵ. 마 무 리
〈참 고 문 헌〉

본문내용

'문학이란 무엇인가'라는 질문에 외연적인 대답은 '시, 소설, 희곡, 수필이다'로 이루어지는 것이 일반적이다. 이러한 대답은 수필이 여타 갈래와 대등하게 문학의 한 양식으로 인식되고 있음을 반영한다. 그럼에도 불구하고 문학의 설명하는 대부분의 '문학개론서'는 그 논의의 순서를 시, 소설, 희곡으로 전개한 다음에 수필을 맨 마지막 위치에 두거나 아예 다루지 않고 있음을 본다.
흔히 이렇게 다루어지는 수필을 두고‘붓을 따라서, 붓 가는 대로 써놓은 글’또는 '무형식의 문학'이라는 표현으로 쉽게 정의하기도 한다. 기실 단어자체의 분석으로 본다면 맞는 정의라고 생각되겠지만, 한편으로는 다르게 설명될 수 있다. 만약 진정으로 수필이 그러한 자유로운 성격을 바탕으로 했다면 누구나 쉽게 쓸 수 있고 쉽게 읽힐 수 있는 문학이 되었을 것이다.
하지만 수필의 본질은 그렇지 않다. 그것이 자유로운 성격을 기본 바탕으로 하였더라도 형식에 얽매이지 않는 자유로움에서 오히려 우리는 일상에서의 새로운 의미와 가치를 찾게되는 경험을 할 수 있기 때문이다. 이와 같이 일상에서의 소재를 바탕으로 새로운 의미와 가치를 찾게되는 경험은 교수자와 학습자간의 의사소통이 유연하게 될 수 있도록 조성하는 역할을 한다. 또한 소설에서 말하는 개연성(蓋然性) 보다는 필연성(必然性)에 더 가까운 수필의 특성으로 볼 때, 일상 생활에서의 값진 발견들은 더 없이 가슴에 와 닿는 체험을 할 수 있게 만든다.
본고에서는 이러한 수필의 특성을 살리면서 어떻게 하면 학습자에게 알맞은 지도를 할 수 있는가를 살펴보려고 한다. 그와 같은 결론을 도출하기 위해 수필 교육의 이론적 접근, 수필 교육의 문제점, 수필 교육의 개선 방안 그리고 교수·학습 지도안까지 두루 살펴보는 방법을 택하기로 한다.

참고 자료

곽동훈, 「수필지도의 원리와 방법」, 《배달말교육》제22호, 배달말교육학회, 2001.
곽동훈, 「중등학교 문학 교육의 원리와 방법」, 《배달말교육》제25호, 배달말교육학회, 2004.
교육인적자원부, 『중학교 교육과정 해설』, 대한교과서, 1999.
교육인적자원부, 『고등학교 교육과정 해설』, 대한교과서, 2001.
교육인적자원부, 『중학교 국어과 교사용 지도서 3­1』, 교학사, 2005.
구인환·구창환, 『문학개론』, 삼지원, 1988.
구인환 외 2인, 『문학 교수 학습 방법론』, 삼지원, 1999.
구인환 외 3인, 『문학교육론』, 삼지원, 2004.
김대행, 『문학교육 틀짜기』, 역락, 2000.
김대행 외 7인, 『문학교육원론』, 서울대학교 출판부, 2000.
김상욱, 『문학교육의 길 찾기』, 나라말, 2003.
김수업, 『국어교육의 길』, 나라말, 2000.
김수업, 『배달말꽃』, 지식산업사, 2002.
김종회, 「수필문학의 상상력, 또는 정체성과 전문성」, 《비평문학》제17호, 한국비평문학회 , 2003.
김한호, 「수필은 진실을 바탕으로 한 철학이 있어야 한다 」, 《문학춘추》2000년 가을호, 문학춘추사, 2000.
려증동, 『한국어문교육』, 형설출판사, 1985.
민경신, 「수필 문학 교육 방법론 고찰」, 동국대학교 석사학위논문, 2000.
이길호, 「수필과 현실 참여」, 《문학춘추》1992년 창간호, 문학춘추사, 1992.
이성수, 「수필지도에 적합한 수업모형 연구」, 경상대학교 석사학위논문, 1998.
이현복, 「수필 문학 교육의 지향점」, 『제5회 국어교육 연구발표대회』, 《국어교육》제85호, 한국어교육학회, 1994.
임규혁, 『학교 학습 효과를 위한 교육심리학』, 학지사, 1998.
조장현, 「중학교 수필지도 방안에 관한 연구」, 경상대학교 석사학위논문, 1998.