교육과정 종합평가

목차

1. 누리과정 편성ㆍ운영 영역
2. 누리과정 내용 영역
3. 건강ㆍ영양ㆍ안전 영역
4. 교육환경 영역
5. 교수-학습 영역
6. 평가 영역
7. 운영관리 영역

본문내용

교육계획 수립
서면
유아ㆍ교원ㆍ학부모의 교육적 요구, 국가와 지역사회의 실정, 기관과 학급의 특성, 유아의 연령, 발달수준, 흥미, 사전경험 등과 같은 유아의 특성 및 활동의 계열성 등을 충분히 반영하여 구체적이고 연계성 있게 연간, 월간(주간), 일일 교육계획을 수립한다.

③ 유아ㆍ교원ㆍ학부모의 교육적 요구, 국가와 지역사회의 실정, 기관과 학급의 특성, 유아의 특성 및 활동의 계열성 등을 충분히 반영하여 구체적이고 연계성 있게 연간, 월간(주간),
일일 교육계획을 수립한다.
② 연간, 월간(주간), 일일 교육계획을 수립하나 유아ㆍ교원ㆍ 학부모의 교육적 요구, 국가와 지역사회의 실정, 기관과 학급의 특성, 유아의 특성 및 활동의 계열성 등을 반영하지 않는 경우가 있다.
① 연간, 월간(주간), 일일 교육계획을 거의 수립하지 않는다.

서면
교육계획 수립 시 전년도 평가결과를 활용한다.

③ 교육계획 수립 시 전년도 평가결과를 충분히 활용하여 계획한다.
② 교육계획 수립 시 전년도 평가결과를 부분적으로 활용하여 계획한다.
① 교육계획 수립 시 전년도 평가결과를 거의 활용하지 않는다.

교육계획
관찰·서면
누리과정 5개 영역의 내용을 균형 있게 편성ㆍ운영한다.

③ 누리과정 5개 영역 내용을 균형 있게 편성ㆍ운영한다.
② 누리과정 5개 영역 중 3-4가지 영역의 내용 위주로 편성ㆍ 운영한다.
① 누리과정 5개 영역 중 1-2가지 영역의 내용 위주로 편성ㆍ 운영한다.

관찰·서면
연간, 월간(주간), 일일 교육계획에 의거하여 교사 주도와 유아 주도 활동, 대ㆍ소집단과 개별 활동, 정적 활동과 동적 활동 등 활동 간 균형의 원리를 고려하여 통합적이고 균형 있게 편성ㆍ운영한다.

③ 연간, 월간(주간), 일일 교육계획에 의거하여 교사 주도와 유아 주도 활동, 대ㆍ소집단과 개별 활동, 정적 활동과 동적 활동 등 활동 간 균형이 이루어지도록 편성ㆍ운영한다.

참고 자료

없음