인지발달의 이론

목차

1. Piaget의 인지발달 이론
1) 감각운동기(0- 2세)
2) 전조작기(2- 7세)
3) 구체적 조작기(7- 12세)
4) 형식적 조작기 (12세 이상)

2. Vigotsky의 사회문화적 이론
1) 사회문화적 이론의 특징
2) 피아제와 비고츠키의 언어발달에 대한 견해
3) 비고츠키의 근접발달영역

3. Piaget와 Vigotsky 이론의 비교

본문내용

피아제는 아동의 인지발달 연구에 탁월한 업적을 남긴 연구자이다. 피아제에 의하면, 아동의 사고는 두 가지 과정을 통해서 발달해 나간다. 즉, 동화와 조절의 과정이다. 여기서 동화와 조절과정을 알기 쉽게 설명해 보겠다.
한 아이가 엄마와 길을 가다가 자전거를 보았다. 아이는 엄마에게 "엄마, 저게 뭐야?"라고 물었다. 엄마는 "응, 자전거란다"하고 대답해주었다. 아이는 ’바퀴가 두 개이고, 그 위에 사람이 타고 가는 것은 자전거다’라고 생각하게 되었다. 이 것이 바로 자전거라는 새로운 개념이 형성된 것이다. 다음날, 그 아이는 엄마와 함께 버스를 타고 가다가 오토바이가 지나가는 것을 보았다. 아이는 바퀴가 두 개이고 그 위에 사람이 타고있는 것을 보고 "야! 자전거다"라고 소리쳤다. 이것이 바로 동화이다. 즉, 자신이 가지고 있는 자전거라는 사고의 틀(바퀴가 두 개이고 사람이 타고 가는 것은 자전거다)에 받아들인 것이다.
그런데 엄마가 말했다. "저건 자전거가 아니라 오토바이란다" 아이는 혼동이 일기 시작했다. ’분명 바퀴가 두 개이고 그 위에 사람이 타고 있는데 왜 자전거가 아닐까?’ 아이는 어제 본 자전거를 떠올리며 지금 본 오토바이와 비교하고 차이점을 찾기 시작한다. 결국 아이는 고개를 끄덕이기 시작했다.

참고 자료

없음