문학수업 지도계획안 - 우리가 물이 되어

소개글

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목차

1. 교 재 관
1) 단원의 개관
2) 단원 학습 목표

2. 학 생 관

3. 지 도 관
1) 지식 ․ 이해적인 측면
2) 기능적인 측면
3) 가치 ․ 태도적인 측면

4. 지도상 유의점 및 단원 학습 계획
1) 지도상 유의점
2) 단원학습계획

5. 본시 학습 지도안

6. 판서계획 및 수업 시 필요자료

본문내용

(1) 단원의 개관
작품의 수용 활동은 작가, 작품, 독자를 주요 요소로 한, 상당히 복합적인 관계와 맥락 위에서 이루어지는 활동이다. 따라서 작품을 올바르게 수용하기 위해서는 작품을 쓴 시대적 배경과 문화적 관습, 언어적 관습, 작품의 미적 구조, 작가 의식, 독자의 향유 목적 등을 함께 고려해야 한다.
이를 위해 이 단원에서는 작품의 수용 활동을 효과적으로 수행하기 위한 방법을 제시하고, 학생들 스스로 감상의 주체가 되어 다양한 방법으로 작품을 이해하고 감상하며, 그 이해와 감상의 결과를 자신의 경험이나 정서와 통합하여 작품에 대한 의미와 가치를 비판적으로 재구성하여 수용하도록 하였다.
이 단원의 각 중단원은 비판적이고 창의적인 작품 수용 활동을 효과적으로 수행하기 위하여 작품 수용의 방법에 대해 탐구해 보는 방향으로 구성되었다. 먼저 중단원, (1)작품 수용의 능동성에서는 각각의 작품을 통한 능동적인 수용 활동에, (2)작품 수용의 다양성에서는 문학 작품의 이해 방법을 실제로 작품에 적용하는 연습에, (3)창조적 재구성과 내면화에서는 작품을 창조적으로 재구성하고 작품의 가치를 내면화하는 활동에 중점을 두고 있다.

(2) 단원 학습 목표
① 문학 작품을 어느 하나의 관점으로만 이해하거나 감상하지 않고 작품과 작품 외적 요소들을 고려하여 다양한 방법으로 이해하고 감상할 수 있다.
② 문학 작품의 이해와 감상의 결과를 자신의 경험 및 정서와 통합하여 작품에 대한 의미와 가치를 비판적, 창의적으로 수용할 수 있다.
③ 문학 작품들을 새롭게 해석, 평가하고 재구성하여 자신의 가치로 융합하고 생활 속에 실천하여 세상을 다각도로 성찰할 수 있다.

참고 자료

없음