한 학기 한 권 읽기 수업 계획서 (중학교 국어-천재 노미숙. 2. 세상과 함께 자라는 꿈 ① 자료 찾으며 책 읽기)

목차

Ⅰ. 요구 분석
1. 학습자 특성
2. 학습 환경

Ⅱ. 교재 및 단원명
1. 교재
2. 단원명

Ⅲ. 단원 지도 계획
1. 단원의 개관
2. 소단원의 구조 및 이전 학년과의 연관성
3. 차시별 지도 계획

Ⅳ. 수업의 실제
1. 수업 모형 및 전략
2. 본시 교수·학습 지도안

Ⅴ. 참고 자료
1. 교과서
2. 활동지

본문내용

1. 학습자 특성
학습자는 서울특별시 은평구 구산동에 위치한 예일여자중학교 1학년 1반으로 설정하였다. 예일여자중학교는 학생들과 학교 주변 지역사회에 대한 이해도와 애정이 높은 교원들로 구성되어있는 사립학교이다. 수업에 참여하는 학생은 총 16명으로 학생들 간 학업 능력의 차이는 크지 않은 편이다. 또한, 학교는 학생들의 문학 활동을 적극적으로 지원하는 문화를 갖고 있다. 예일여자중학교에서는 매달 학생들이 자유롭게 창작해 출품한 문학 작품 중 몇 가지를 선정하여 학년 말 ‘해바라기’라는 문집을 펴내기도 하고, 가을에는 ‘낙엽전’이라는 창작시화전을 열어 학생들이 자아 성찰을 통해 창작한 작품들을 공유하도록 함으로써 서로의 다양한 삶을 이해하는 장을 만들기도 한다. 이 과정에서 학생들은 자유롭게 문학 작품을 생산하고 수용하면서 자아와 타인, 세계와의 관계를 이해하는 데 적극적으로 참여한다.
그러나 본시 수업의 대상이 되는 학생들은 이제 갓 중학교에 입학하여 아직 예일여자중학교의 환경과 문화에 익숙하지 않다. 또한, 본시 수업은 연간학습단계 중 2단원 ‘세상과 함께 자라는 꿈’의 1차시 수업에 해당하며 수업의 시기는 3월 말이다. 때문에 아직 교사와 학생, 학생과 학생 사이 관계가 두텁게 형성되어 있지는 않다. 이런 상황에서 수업의 대상이 되는 학생들은 학교 환경과 문화에 잘 적응하고자 하는 욕구를 지니고 있다고 할 수 있다.

2. 학습 환경
예일여자중학교는 사립학교로 교원들의 전근이 적기 때문에 교사들이 학교 주변 지역사회에 대한 이해도와 학생에 대한 애정이 높다. 교사들은 학생들이 겪는 다양한 문제를 주의 깊게 살피고 대처하며학생들의 성장에 함께하고자 하며, 교사와 학생을 지지하는 학교 분위기 아래에서 학생들의 학교 적응을 위해 열정적으로 교육 활동에 임하는 편이다. 한편 교실에서 사용 가능한 매체로는 칠판, TV, 빔프로젝터, 스크린 등이 있다.

참고 자료

없음