한국어교육과정 개발 절차를 정리하고 각 단계에서 유의할 사항을 제시해 보시오.

소개글

"한국어교육과정 개발 절차를 정리하고 각 단계에서 유의할 사항을 제시해 보시오."에 대한 내용입니다.

목차

I. 서론
1. 한국어 교육과정 개발 절차 개관

II. 본론
1. 상황 분석
2. 요구 분석
3. 교육 목적 및 교육 목표
4. 교육 내용 선정 및 구성
5. 교수 학습 방법 선정
6. 평가 지침 및 방법 선정

III. 결론

참고문헌

본문내용

I. 서론
교육과정을 의미하는 영단어 ‘Curriculum'의 어원인 라틴어 ’currere(뛰다)‘에서 알 수 있듯이 학생이 일정한 교육 목표를 향해 나아가는 길, 또는 그 과정에서의 경험과 학습 내용을 교육과정이라고 볼 수 있다.(함수곤 외, 2003:14-19). 그렇다면 학생이 나아가야 할 길과 경험, 학습 내용을 제시해 주기 위해 어떻게 교육내용을 구성해야 하는 것인가. 이러한 질문에 대해 함수곤 외(2003)는 교육과정이란 ’왜, 무엇을, 어ᄄᅠᇂ게, 어느 수준과 범위로 가르치고 평가하느냐를 문서로 계획한 교육 설계도‘ 라고 본다. 그렇다면 교육 설계도를 작성하는 방법 즉 교육 과정 개발은 어떤 절차로 이루어 지고 각 단계별로 어떤 유의점이 있는 지 이번 과제를 통해 살펴보며 외국어로서의 한국어교육과정 및 교수요목설계 강의를 복습해보도록 한다.

II. 본론
1. 상황 분석
교육 과정을 설계하기 전 교수 학습 계획에 영향을 주는 상황 요인을 분석해야 한다. 이를 줄여 ‘상황 분석’ 이라고 한다. 이는 언어 프로그램이 특정한 상황이나 맥락에서 설계되고 운영된다는 특성을 기반으로 한다.

참고 자료

서울대학교 한국어문학연구소·국어교육연구소·언어교육원 공편(2017),한국어 교육의 이론과 실제2, 아카넷