학습자들은 자기가 받아들이는 투입(input) 정보를 면밀히 조사해서 자기가 이미 가지고 있는 지식과 연계시킬 필요가 있다. 학습자들이 이런 것을 어떻게 할 수 있을지 서술하시오.

소개글

외국어로서의 한국어학 학점 취득에 필요한 과제입니다.
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목차

목 차

I. 서론 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥3

II. 본론 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 3

1. 학습이론‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥3
2. 학습과정‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥3
3. 학습유형‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥4
4. 학습자의 지식에 영향을 미치는 요인과 연계방안 ‥‥4
(1) 학습자 지식에 영향을 미치는 요인 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥4
(2) 지식과 연계한 전략방안 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥5

III. 결론 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥5

IV. 참고문헌 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 6

본문내용

I. 서론
외국어 학습자가 목표언어를 어떻게, 그리고 얼마나 잘 하는지 결정할 수 있는 중요한 요소가 되는 학습유형과 학습전략은 연구자들의 관심을 받아왔다. 많은 연구에서 교수방법이 학습유형에 적절하게 일치하는 경우에 학습효과가 나타나며, 또한 학습자가 사용하는 특정 방법 또는 기술인 학습전략이 효과적인 외국어 학습과정에 중요한 역할을 한다고 한다. 학습유형은 성별과 문화적 배경에 따라 차이를 나타내며, 학습전략은 성별에 따라 차이를 보이지 않지만 배경에 따라 기억전략을 제외한 모든 전략 사용에서 차이를 나타낸다. 또한 학습유형이 학습전략을 선호하거나 사용하는데 영향을 미치기도 한다. 그렇다면 학습자들은 자기가 받아들이는 투입(Input) 정보를 면밀히 조사해서 자기가 이미 가지고 있는 지식과 어떻게 연계시킬 수 있는지 먼저 학습이론, 학습과정, 학습유형과 학습전략을 살펴본 후 그 연계방안에 대하여 논의하고자 한다.

II. 본론

1. 학습이론
David Ausubel은 인간은 새롭게 접한 사건이나 항목을 자신이 이미 가지고 있는 인지적 개념이나 명제에 연결시키는 유의적 과정을 통해 학습을 한다고 주장했다. 기계적(rote) 학습과 유의적(meaningful) 학습을 비교해 보면, 기계적 학습이란 임의적이고 말 그대로 정확히 학습하는 방식에 의해서 인지 구조에 연결되는 분리되고 고립된 형태의 지식을 습득하는 과정이다. 유의적 학습은 새로운 지식을 인지 구조 내에 이미 존재하는 관련 사항과 연결 짓는 과정으로, 인지 체계 안에 들어온 새로운 지식은 이 지식을 포관하는 체계와의 상호 작용을 통해 그 체계속으로 포섭(subsumption)된다.

참고 자료

장준영(2018), <외국어습득론_교안 6주차 1차시>, 진흥원격평생교육원
장준영(2018), <외국어습득론_교안 7주차 1~2차시>, 진흥원격평생교육원
김애주(2017), <외국어 학습자의 언어학습유형과 언어학습전략 사용>, 강원대학교 인문과학연구소
김한란 역(2010), <언어 학습, 교수, 평가를 위한 유럽공통참조기준>, 한국문화사
서울대학교 교육연구소(1995), <학습전략_교육학용어사전>, 네이버 지식백과