한국의 전통적인 교육문화를 분류하고 그 특징을 기술하시오

소개글

교육사회학
주제: 한국의 전통적인 교육문화를 분류하고 그 특징을 기술하시오. 단, 한국의 전통적인 교육문화 분류를 다음과 같이 한 후 작성할 것.
<다음>
1. 숭문주의 교육문화
2. 입신양명주의 교육문화
3. 문벌주의 교육문화
4. 가족주의 교육문화
5. 상징주의 교육문화
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제목 : 한국 전통 교육문화의 분석

목차

I. 서론

II. 본론
1. 숭문주의 교육문화
2. 입신양명주의 교육문화
3. 문벌주의 교육문화
4. 가족주의 교육문화
5. 상징주의 교육문화

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

I. 서론

한국은 교육에 대한 관심이 높은 국가로 손꼽히며, 한국이 빠른 시간 안에 비약적인 경제 성장을 거둔 이유가 이처럼 높은 학구열에 있다고 분석하는 학자도 있다. 한국의 학문 및 교육에 대한 관심은 그 역사가 오래된 것으로, 특히 전통적인 교육 문화에서 여러 흥미로운 점을 찾아볼 수 있다.
아래 본론에서는 한국의 전통적인 교육문화를 총 5개로 나누어, 각각 숭문주의 교육문화와 입신양명주의 교육문화, 문벌주의 교육문화, 가족주의 교육문화, 상징주의 교육문화 등 총 5개 교육문화의 특징을 분석해 보도록 하겠다.

II. 본론

1. 숭문주의 교육문화

1) 숭문주의의 개념

숭문주의(崇文主義)란 말 그대로 “학문을 숭상”하는 사상으로, 무(武)보다 문(文)을 중시하며 학문에 대한 교육을 최고의 이념으로 여기고 학문에 대해 지속적으로 관심을 가질 것을 장려하는 사상이다.
한국의 숭문주의는 성리학이 들어온 15세기부터 19세기까지 지속적으로 유지되어 온 사상으로, 특히 조선 시대는 문신이 무신보다 우대를 받았고 더 높은 계급을 유지하였다. 선비들은 어린 나이부터 학문을 시작하여 깨우침을 얻는 것을 삶의 목표로 여겼다. 이처럼 학문을 닦는 것을 목표로 삼고 있는 사대부 계급이 다른 계급에 비해 가장 우월하다는 “사농공상”의 계급적 이념 역시 숭문주의와 함께 발달하였다.

참고 자료

강창동, 조선조 종법제 가족주의와 교육경쟁 성격에 관한 사회사적 고찰, 교육과정평가연구 10권 1호, 한국교육과정평가원, 2007
강창동, 한국의 교육문화사, 문음사, 2003
이주은, 한국의 교육정책 변천에 관한 연구, 연세대학교, 1998