지역사회)PRECEDE-PROCEDE 나에게 적용

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. PRECEDE-PROCEDE 모형을 적용한 20대 남성의 운동증진교육
2. 보건교육 프로그램 수행계획

Ⅲ. 결론 및 개인적 고찰

본문내용

Ⅰ.서론

대학교 4학년 대상자는 현재 극심한 국가고시와 관련된 스트레스와 적절치 못한 스트레스 해소방식을 영위하고 있다. 현재 대상자는 지역사회의 큰 뿌리가 될 간호사 역할을 수행하기 위해 스스로 목표를 향해 나아가고 있다. 그러나 국가고시에 대한 위기감을 몸소 느끼며 신체적, 정신적 위기 힘들게 겪고있다. 국가시험을 준비함에 있어 신체나 심리적 뿐만 아니라 정서적 지지 환경의 변화로 혼란스러운 나날을 보내고 있다.
특히 대학교 4학년 대상자는 올해 종잡을 수 없는 국시경향과 바뀐 문제형식 변화에 대해 큰 부담을 느끼며 국가고시와 관련된 스트레스 수준이 상당이 높다.
그리고 국가고시와 병행한 교과과정을 충분히 이어가야 한다는 점에 대하여 위기감을 느끼고 있다. 이에 대해 현재 가야대학교 간호학과 국가고시를 준비하는 개인 대상자에 대한 식이, 운동과 관련된 건강관리를 실천하고자 한다.
규칙적이고 실행할 수 있는 계획을 PRECEDE-PROCEDE 모형에 적용을 함으로써 국가고시에 지친 학생에게 조금 더 나아진 건강한 국가고시 계획을 설정해 본다.

Ⅱ. 본 론

1. PRECEDE-PROCEDE 모형을 적용한 20대 남성의 운동증진교육

1) 사회적 사정
대상자는 현재 국가고시를 앞둔 불안정한 심리상태와 적절치 못한 식이습관을 가지고 있다. 대상자의 지지체계인 가족은 엄마와 형이 있으나 거리적으로 멀리 떨어져 있어 근접거리 내의 정서적 교감은 적다. 또한 대상자는 교내에서 행해지는 사회활동을 줄여나가는 방면 많은 시간을 국가고시에 투자하면서 사회적 관계는 잠시 중단된 모습을 보이고 있다.
취미, 운동을 하지 않음으로써 스트레스 해소출구가 매우 좁아졌으며, 집-학교간의 단조로움을 답답해 하는 경향을 보인다. 친구들과의 만남을 국가고시 이후로 미루면서 전화로나마 대상자의 생활에 대해 알리곤 하는 것이 유일한 친목활동이라고 할 수 있다.

참고 자료

권영채 외 11인 공저/ 보건프호그램 개발 및 평가/ 2015.2/ 서울/ 정담미디어
네이버 서울대학교 의학정보