[교육행정] 새로운 교사의 지도성 모색

목차

새로운 교사의 지도성 모색

교사지도성의 필요성
교사지도성의 모색
교사지도성의 활용방안
실제적인 교사지도성

본문내용

새로운 교사의 지도성 모색

오늘날, 학교의 모든 교육 활동은 교사에 의해 실현된다는 점에서 교사지도성이 부각되고 있다. 지도성은 둘 이상의 사람들 사이의 상호작용이 포함되는 하나의 집단현상이며, 그 상호작용 과정에는 항상 지도자가 영향력을 추종자들에게 의도적으로 행사하는 측면이 존재한다. 실제적인 교육활동에서의 지도성은 교사들이 더 많이 행사하고 있고, 또 요구됨에도 불구하고, 교육 지도성 연구에서 교사의 지도성에 대한 연구는 상대적으로 소외되어져 왔다.

교사지도성의 필요성
① 성공적인 교육개혁은 학교중심으로 이루어져야 하며, 특히 학교에서 교사가 어떻게 지도하느냐에 따라 달라 질 것이다. 즉 교사의 지도성은 교육개혁이 진행될수록 교육 체제 내부 외부의 압력으로 더욱 요망되는 것으로 규명되었다.
② 교사지도성의 지도 및 강화는 지식, 기술, 자율성 그리고 사명감의 특성을 가지는 전문성을 확고하게 하기 위해 필요한 것으로 밝혀졌다.
③ 좋은 학교의 특성을 가지기 위해 교장이 교사를 지도성의 동반자로 여기는 것, 교사가 교장을 지도서의 선배로 보는 것이 요구된다. 즉 교사들의 참여와 권한위임이 현재의 학교 재구조화 논의에서 핵심적인 것이다. 따라서 권한위임의 한 방법으로써 뿐만 아니라 학교조직의 변화에 따라 교사 지도성은 요구되는 것으로 규명되었다.

참고 자료

없음