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소개글
"뇌과학 뇌발달이 교육에 주는 시사점"에 대한 내용입니다.목차
1. 뇌 발달이 교육에 주는 시사점2. 뇌과학이 교육에 주는 시사점
1) 모든 뇌는 독특하다
2) 뇌는 풍부한 환경에서 잘 작동하는 복잡한 병렬처리 시스템이다.
3) 뇌에는 다양한 기억방식과 공간이 있다
4) 정서는 외부세계와 인지활동의 접점이다
5) 생리적 욕구가 충족되어야 뇌는 제 기능을 수행한다.
6) 뇌는 사회적 존재이다
7) 뇌는 의미를 추구한다.
8) 뇌는 활용하면 강화되고 사용하지 않으면 기능이 소거된다.
3. 뇌과학과 교육학간의 연계 동향
1) 미국 하버드대학교 마음⋅뇌⋅교육 대학원
2) 영국 캠브리지대 신경과학교육센터
3) 독일 신경과학과 학습전환연구소
4) 네덜란드 교육신경학정책위원회
4. 뇌 과학과 교육학간의 연계 전망
본문내용
1. 뇌 발달이 교육에 주는 시사점태어난 시기부터 청소년기까지 계속 이어지는 시냅스의 과잉생산은 엄연하게 생물학적인 과정들 중 하나라고 볼 수 있다. 하지만 경험이 어떤 시냅스가 남고 어떤 것이 제거 되느냐를 결정하는 요소가 되기 때문에 경험이라는 것 또한 중요한 부분을 차지한다. 이런 동조과정들은 성인 시기에도 운용된다. 하지만 이것은 우리가 30세가 되었을 때 새로운 것을 배우지 못한다는 말이 아니다. 시냅스들은 계속해서 강화되기도 약화되기도 하고 좀 더 적은 양이겠지만 새로운 시냅스들이 계속 생산되기도 한다(Draganski et al, 2004). 그저 단지 과잉 생산된 시냅스들이 대변하는 가소성이 사라져 간다는 뜻일 뿐이다. 늦게 습득하고 유연성이 사라지게 되지만 다른 한편으로는 20대를 지난 후에는 어떤 안도감을 찾게 되고 비록 배울 수 있는 잠재성은 사라지지만 배워둔 것은 유용하고 효과적으로 쓸 수 있게 된다. 성인 시기에도 뇌 발달이 계속 이루어진다는 연구 결과들은 경험과 교육에 의해 우리가 가지게 되는 능력이 결정 되는 기간은 상당히 길다는 것을 가리킨다. 자연적으로 인해 우리는 태어날 때부터 어떤 것은 더 빠르고 쉽게 배우게끔 되어 있고 어떤 지식들은 가지고 태어난다. 기간이란 것에 대해 말을 한다면 그것은 보통 어떤 것을 배우기 위해 가장 적합한 기간이라고 하는 민감기 라는 기간을 뜻한다. 민감기의 가장 공통적인 예는 어렸을 때 하는 언어획득이 더 빠르다는 것이다. 뇌 영역들에 따라 성숙함의 차이점이 있듯이 개개인의 차이점 또한 존재 한다. 그런 이유로 뇌가 준비되지 않은 상태에서 무엇인가를 숙달 할 수 있지 않기 때문에 교육을 뇌 발달에 따라 맞춰야 한다.
2. 뇌과학이 교육에 주는 시사점
뇌과학의 연구를 통해 인간의 뇌에서 기억, 감정, 주의, 유형화, 맥락과 같은 일이 어떻게 진행되는지 알게 되었으며, 이를 바탕으로 인간의 학습에 대한 새로운 시각이 펼쳐지기 시작하였다.
참고 자료
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