행동주의 학습이론의 뇌과학적 해석이 주는 교육적 시사점 (발달 단계 및 준비도를 고려한 학습 욕구 유발)

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인간의 뇌는 유전 프로그램에 따라 발달단계를 진행한다. 초등학교 시기는 초 기 유아기보다는 다소 제한적이지만 활발한 시냅스 형성이 이루어진다. 이런 점 에서 초등학교 시기는 다양한 분야에 대한 학습이 열려 있는 최적의 시기이다. 아동은 새로운 분야에 대한 관심이 어른보다 훨씬 많다. 아동은 성인에 비해 자 신을 둘러싼 세계에 대한 정보가 많지 않기 때문에 자연적으로 새로운 분야가 많다. 새로운 것에 대한 관심은 뇌과학적 관점에서 여전히 활발한 신경망이 형성 될 가능성이 열려 있다는 것을 의미한다. 부모들이 이야기하는 ‘미운 세 살’은 뇌 과학적 관점에서 보면 부정적인 현상이 아니라 신경망이 활발하게 형성되고 있는 자연적인 현상이다. 이처럼 아동이 새로운 것에 대해 관심을 갖는 것은 보편적인 모습이다.

진화론적 과점에서 유기체는 환경에 적합한 유전형질을 물려줄 때 생존을 보 장 받게 된다. 인간의 경우도 변화하는 세계에 유연하게 잘 적응했을 때 정상적 인 사회인으로 생활할 수 있다.

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