(특수교육) 운동발달 장애와 의사소통장애

목차

(1)운동기술장애(발달성 협응장애)………………………………2
1) 발당성 협응장애의 필수 증상(진단기준)……………………………………2
2) 운동기술장애(발달성 협응장애)………………………………………………2
3) 발달성 협응장애의 증상………………………………………………………2

(2) 의사소통장애……………………………………………………3
1) 의사소통장애를 초래하는 상태들……………………………………………3
2) 언어발달장애……………………………………………………………………3
3) 표현성 언어장애……………………………………………………………… 5
4) 수용-표현 혼합형 언어장애………………………………………………… 6
5) 음성학적 장애……………………………………………………………………7
6) 말더듬…………………………………………………………………………… 8

본문내용

(1) 운동기술장애(발달성 협응장애)

1) 발당성 협응장애의 필수 증상(진단기준)
A. 운동 협응이 필요한 일상생활에서의 수행 능력이 개인의 생활 연령, 지능에 따른 기대치보다 현저하게 낮다.
B. 기준 A항의 장애가 학업 성취나 일상 생활의 활동을 현저하게 방해한다.
C. 장애가 일반 의학적 상태 때문이 아니어야하고, 전반적 발달장애의 진단기준과 일치하지 않아야 한다.
D. 정신지체가 있을 경우, 운동 문제가 통상적으로 그 장애에 동반되는 정도를 훨씬 초과해야 한다.

2) 운동기술장애(발달성 협응장애)

관련 특징 및 장애
다른 비운동성 발달의 첫 수행이 지연되는 것과 관련.
수반되는 장애 : 의사소통장애
(음성학적 장애, 표현성 장애, 수용-표현 혼합형 언어 장애)
유병율
5세∼11세 아동의 6%
경과
아동이 놀이나 과제를 처음 시동할 때 흔히 발견
경과는 다양하며 협응 능력 결함이 성인기까지 지속되는 경우가 있다.
변별 진단
특정 신경학적 장애
확실한 신경 손상이 있고 신경학적 검사 소견에서 비정상으로 나온다.
정신지체
운동 곤란이 통상적으로 정신지체에 동반되는 정도로 초과해서 나타나는 경우에만 발달성 협응장애라고 진단.
전번적 발달장애
진단기준과 일치한다면, 발달성 협응장애라는 진단을 내리지 않음.
ADHD
넘어지고 부딪히고, 물건을 넘어뜨리는 행동을 할 수 있지만 운동 손상보다는 주의산만과 충동성 때문이다.

3) 발달성 협응장애의 증상
엉성하고도 구부정한 자세를 취하고 눈맞춤이 어렵고, 또한 자아상이 약해서 주위 환경에 적극적으로 대처하는 것이 어려울 수 있다. 근육의 힘이 약할 수 있는데 특히 팔 근육이 약해 이를 보완하기 위해 관절이 과도하게 팔을 움직이게 된다. 따라서 쓰기나 물건을 드는 동장에서 어깨를 위로 지나치게 치켜 올린다.
근육과 과절 조절기능이 부실하여 불안전한 자세를 보인다. 또 방향에 대한 감각이 떨어져 숫자나 글씨를 쓰는데 혼란을 보이고 공간 지각도 미약하여 퍼즐을 맞추거나 도형을 잘 그리지 못한다.

참고 자료

없음