[언어발달] 언어발달장애를 동반하고 있는 장애 유형의 특징을 설명하고, 그 중 한 장애유형에 대해 교사로서 언어발달을 촉진

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 언어발달장애를 동반하고 있는 장애 유형의 특징
1) 조음장애(articulation disorder)
2) 음성장애(voice disorder)
3) 유창성장애(fluency disorder)
4) 신경언어장애(neurogenic language disorder)
5) 자폐아동
6) 뇌성마비 아동
2. 유창성장애(말더듬)에 대해 교사로서 언어발달을 촉진할 수 있는 실천 가능한 방법
3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

의사소통장애란 의사소통상황을 전제로 하여 소리 산출, 음성의 질, 말의 유창성 등의 말장애와 생각과 정보를 수용 및 이해하고 표현하는데 있어서의 언어장애를 모두 포함하는 포괄적 개념이다. 즉, 두 사람이 상호작용하는 과정에서 상대방에게 자기 의사를 전달하는데 있어서 구어적 단서 혹은 비구어적 단서의 사용에 어려움을 보여 정보에 담긴 의미를 이해하거나 표현하는데 어려움을 가지는 것을 말한다. 따라서 본론에서는 언어발달장애를 동반하고 있는 장애 유형의 특징을 설명하고, 그 중 한 장애유형에 대해 교사로서 언어발달을 촉진할 수 있는 실천 가능한 방법에 대해 제시해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 언어발달장애를 동반하고 있는 장애 유형의 특징

1) 조음장애(articulation disorder)
조음장애(articulation disorder)는 말의 이해를 방해하는 대치, 탈락, 첨가, 왜곡의 특징을 가지며 비전형적인 말소리를 산출한다. 대치는 목표음이 다른 음으로 바뀌는 것을 말하며, 탈락(생략)은 단어에서 음소나 음절이 빠지는 것을 말한다. 첨가는 필요 없는 음이 삽입되는 것이며 왜곡은 표준음이 비표준음으로 바뀌는 경우이다. 조음기관의 위치, 운동에서 잘못된 배치, 방향, 속도, 타이밍 혹은 혀, 입술, 연구개 등의 통합운동에서의 잘못으로 바르지 못한 어음이 발생하는 것을 의미한다.

참고 자료

권미선 외(2010). 의사소통장애의 이해. 2판. 학지사.
김민정 외(2011). 언어장애진단평가. 1판. 학지사.
김수진 외(2007). 조음음운장애. 시그마프레스.
김영태(2014). 아동언어장애의 진단 및 치료 2판. 학지사.