언어발달장애-언어발달장애를 동반하고 있는 장애 유형의 특징을 설명하고, 그중 한 장애유형에 대해 교사로서 언어발달을 촉진할 수 있는 실천가능한 방법에 대해 제시하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 언어발달 장애를 동반하는 장애 유형 특징
2) 유창성 장애의 언어발달 촉진할 수 있는 실천 가능한 방법 제시

3. 결론

본문내용

1. 서론
언어란 일상생활의 의사소통을 위해 사용되는 말과 글로, 인간은 이러한 언어를 통해 생각과 느낌을 표현하면서 사고를 확장해나간다. 특히, 유아기는 언어발달이 활발하게 일어나는 시기이며, 비고츠키는 “언어가 인간 정신발달에 중추적인 역할”을 한다고 하면서 “언어는 사고 발달에 필수 불가결한 것”이라고 하였다. 즉, 언어가 사고의 발달에 중요한 역할을 한다는 것으로 유아기 언어발달에 중요함을 강조한 것이다. 또한, 유아는 말을 시작하면서 또래와의 관계를 잘 해낼 수 있는 사회성을 발달시키며, 서로의 정서를 나누며 우정도 발전시키기도 한다. 이렇게 언어발달이 중요한 유아기의 언어 발달장애는 이후 여러 방면에 부정적인 영향을 미치게 된다. 언어 발달장애 개선을 위해서는 부모와 교사의 조기 중재가 매우 중요하다.
따라서. 언어 발달장애를 동반하고 있는 장애 유형의 특징을 설명하고, 그중 유창성 장애에 대해 교사로서 언어발달을 촉진할 수 있는 실천 가능한 방법을 제시해보고자 한다.

2. 본론
(1) 언어 발달장애를 동반하고 있는 장애 유형의 특징
1) 말 장애
① 조음장애
조음장애는 유아에게 자주 나타나는 말 장애로, 정확한 발음을 위해서는 근육과 신경, 그리고 턱과 입술, 혀와 같은 발성 기관의 원활한 움직임이 있어야 하는데, 원하는 발음을 정확하게 할 수 없을 때 발생하게 된다. 이러한 문제는 유아가 성장함에 따라 대부분 사라지지만, 개선되지 않을 경우, 또래와의 상호작용에 부정적인 영향을 미치게 된다

참고 자료

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권도하·이명순·신후남·신혜정·정분선(2011). 『언어발달』. 박학사.
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