언어발달장애를 동반하고 있는 장애유형별 특징과 자폐범주성 장애의 언어발달을 촉진할 수 있는 교사의 실천 방법

소개글

언어발달장애를 동반하고 있는 장애유형별 특징을 설명하고, 그 중 자폐범주성 장애 유형에 대해 교사로서 언어발달을 촉진할 수 있는 실천 가능한 방법에 대해 제시하였다.

목차

1. 언어발달장애를 동반하고 있는 장애유형별 특징
1) 지체 장애
2) 청각장애
3) 발달지체 또는 지연과 관련된 장애

2. 교사로서 자폐범주성장애 영유아의 언어발달을 촉진할 수 있는 실천 가능한 방법

본문내용

1. 언어발달장애를 동반하고 있는 장애유형별 특징
-->언어발달장애, 즉 의사소통을 위해 언어를 사용하고 이해하는 것에 결함을 가지게 되는 장애의 유형에는 입 부분을 포함한 지체장애, 청각장애, 발달지체 또는 지연과 관련된 장애 등이 있다.
1> 지체 장애
선천적 원인이나 후천적 상해 등으로 인한 지체 장애는 지능과 정서상 문제는 없기 때문에 발음의 부정확함이 주 현상이다. 구강 부위의 장애인 구순 구개열이 이에 해당된다.
2> 청각장애
청각장애는 소리를 들을 수 없거나 청력이 약한 것이 원인이 되어 자기 자신이 지금 하는 말이 맞는 말인지 발음이 정확한지 스스로 교정할 수 없기 때문에 발음과 억양이 부정확해진다. 그로 인해 청각장애 아동은 출생 후 6~36개월 동안 비언어적 의사소통 기술이 증가한다. 학령기가 되어서는 어휘 및 단어 의미의 발달은 일반 아동에 비해 지체되고 대화자로서 역할하기, 화제 꺼내기, 화제 유지하기에 어려움을 보인다.

참고 자료

장애인복지론! 장애유형, 장애의 종류! 장애인의 종류! 15가지에 관하여 / 작성자 한국사회복지인권연구(2020)
자폐스펙트럼장애 학생 교육의 실제 (2015.) - 저자/L.Juane Herlin,Donna Fiorino Alaimo. 역자/신현기, 이성봉 교수 외 3인)
(부모와 교사를 위한) 자폐아이 생활백서 – 저자: 사토 도모코(2010)