가정 연계 수업 모형 이론과 수업 적용

소개글

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목차

1. 가정 연계 수업 모형 이론
1) 가정 연계 수업 모형의 배경
2) 가정 연계 수업 모형의 개관
3) 가정 연계 수업 모형의 개념
4) 가정 연계 수업 모형의 이론적 근거 및 특징
5) 가정 연계 수업 모형의 절차
6) 가정 연계 수업 모형의 예시 단계

2. 가정 연계 수업 모형의 적용(1)
1) 선택한 덕목
2) 덕목 선정 이유
3) 적용 단원
4) 적용 차시 (가정과 학교의 연계 차시)
5) 단원 및 차시 선정 이유
6) 수업 목표
7) 예화 선정 이유
8) 가정 연계 수업 모형을 공부하면서 생각해본 문제들
9) 참고자료

본문내용

1. 가정 연계 수업 모형 이론
1) 가정 연계 수업 모형의 배경
학교에서는 학생들의 도덕성을 향상시키기 위해 도덕을 가르친다. 하지만 학교에서 가르치는 도덕수업만으로 아동의 도덕성은 충분히 향상될 수 있을까? 이 수업모형은 이러한 의문에 답하기 위해 만들어 졌다. 사람은 누구나 가정이 있고, 특히 아동의 경우 가정의 역할은 학교만큼이나 매우 중요하다. 또한, 아직 가정의 울타리 안에서 그 영향을 많이 받게 되는 초등학생의 경우에는 학교보다 가정의 역할이 더 중요하다고 할 수도 있다. 따라서 가정 연계 수업 모형은 아동의 도덕성 발달을 위한 수업을 학교에서 하는 것만으로 그치는 것이 아니라 가정으로 까지 연계하여 아동의 총체적인 도덕성의 발달을 목표로 한다고 볼 수 있다.

2) 가정 연계 수업 모형의 개관
가정 연계 수업 모형은 도덕과의 교수-학습 모형이라기보다는 학생들의 도덕성을 형성하는 데 있어 도덕과 교수-학습만으로는 많은 한계가 있으므로 교과를 통한 교실에서의 도덕과 교수-학습의 결과를 가정과 연계하여 지속적으로 일편되게 지도하기 위한 방법이다. 즉, 가정 연계 모형은 도덕과 교수-학습의 효과를 배가하기 위하여 가정과 연계하여 도덕과 교수-학습 지도를 할 경우 어떤 흐름으로 교수-학습이 이루어지는가를 보여주는 모형이라고 할 수 있다.

참고 자료

초등학교 도덕 교과서 3학년 2학기.
서강식 著 <도덕과 교육론> 양서원 출판 1999
김호범 <도덕과 가치갈등 수업 모형의 적용> 전라남도 교육과학연구원,2002
배재민 <기본이론서>