한국어문법교육론-외국인학생들에게 초급 문법을 가르칠 때 고려할 사항[한국어교원]

소개글

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목차

1. 서론

2. 본론
2.1 초급 문법을 가르칠 때 고려할 사항
2.2 교수방안

3. 결론

본문내용

1. 서론
문법을 가르친다는 것은 의미, 사용 환경을 가르치는 것이라고 볼 수 있다.Ur. Penny(1988)는 정의했다. 이제부터는, 영어권 외국인 학습자의 모국어를 상정하여 그 학생들에게 초급 문법을 가르칠 때 고려할 사항을 찾아보고, 교수 방안을 제시해 보고자 한다.

2. 본론
한국어 교사는 영어의 형용사는 속성이 정도에 따라 형태가 변하지만 (bigger, biggest)한국어 형용사는 그렇지 않다;예로 더 맛있다. 제일 크다“에서와 같이 정도 부사의 수식으 받는다. 또한 영어에는 조동사(can, may, will)가 존재하듯이 한구국에도 보조동사(-어 보다, - 어 주가)가 존재한다는 것을 영어권 학습자에게 영어와 한국어 동사의 특징을 설명 해 주어야한다. 더욱이 한국어 학습이 초급 단계인 영어권 학습자에게 문법을 가르칠 때 고려해야 할 일반적인 사항들과 교수방안을 알아보기로 한다.

2.1 초급 문법을 가르칠 때 고려할 사항
첫째, 초급에서는 한 항목의 여러 사용법 중 기본 사용법부터 단계적으로 가르치는 것이 좋다.

참고 자료

본 교재 “외국어로서의 한국어 문법교육론”황희선 교수 저,
외국어로서의 한국어 교육학, 한국방송통신대학교 평생교육원 편, 한국방송통신대학교출판부, 2011
대조언어학, 박동호 교수 편저.