영유아 수학교육의 과정에 대하여 기술하시오.

소개글

(아동수학지도) 영유아 수학교육의 과정에 대하여 기술하였습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아수학교육의 개념
2. 영유아 수학교육의 과정

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
영유아 수학교육은 단편적이고 즉흥적인 답을 찾아내는 것이 아니라, 영유아들로 하여금 사고하고 탐구하는 태도를 불러일으킬 수 있는 활동으로 구성되어야 한다. 그러므로 영유아의 일상생활 과정에서 호기심을 가지고 끊임없이 질문과 탐색을 하면서 맥락적·통합적으로 운영하는 것이 효과적이고 바람직하다. 즉, 영유아 수학교육은 종이나 연필을 가지고 수 이름을 쓰거나 수세기를 하는 것만이 아니라 자료를 분석, 추론하며 의사소통하고 문제를 해결해 나가는 논리적이고 창의적인 과정이라고 할 수 있다. 이에 본론에서는 영유아 수학교육의 과정에 대하여 기술하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 영유아수학교육의 개념
영유아 수학교육이란 영유아의 발달수준에 적합한 수학내용을 교육하는 것으로 영유아의 독특한 발달적 특징을 고려해 보육현장이나 일상생활 과정에서 수학활동과 관련된 다양한 경험을 통하여 수학의 기본개념과 원리를 학습할 수 있는 기회를 제공하는 것이다. 그러므로 영유아 수학교육으로 수학적 경험을 통해 습득된 수학적 지식·기술 나아가 복합적 사고능력들을 가지고 영유아가 자신의 삶을 구성해 나가는 데 있어 부딪히는 많은 문제들을 창의적으로 해결해서 긍정적인 수학적 태도를 형성하도록 도와주는 것이다.

참고 자료

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