모국어습득 이론과 외국어교수의 관계와 적용 방법의 예

소개글

- 과목 : 언어교수이론
- 주제 : 모국어습득 이론과 외국어교수의 관계를 생각하고 외국어교수에 적용할 수 있는 부분이 무엇인지 예를 들어 설명하시오.

- 모국어 의사소통 능력을 갖게 되는 과정
- 크라센(Krashen)의 습득(acquisition)과 학습(learning)의 개념
- 모국어 습득 이론을 적용한 교수법
* 직접식 교수법의 특징과 절차, 방법
* 상황 중심 중심 교수법의 특징과 절차, 방법
* 전신반응 교수법의 특징과 절차, 방법

목차

없음

본문내용

모든 사람들은 자신이 태어나서 성장한 나라의 언어로 의사소통을 할 수 있습니다. 우리는 이와 같은 언어를 모국어라 부르며 모든 사람은 자신의 모국어를 가지고 있습니다. 예들 들어 우리나라 사람들의 모국어는 한국어입니다.
그런데, 우리가 모국어로 의사소통을 할 수 있게 되는 과정을 정확하게 기억하는 사람이 있을까요? 또는, 유아기 때 누군가에게 말하는 것을 일정 시간 동안 계속 배운 사람이 있을까요? 아마 대부분의 사람들은 그런 기억을 가지고 있지 않습니다.
그 이유는 무엇일까요? 그 이유는 어린 아이가 모국어를 익히게 되는 과정에 있습니다.
일반적으로 어린 아이는 옹알이를 시작하고, 엄마나 아빠, 할머니, 할아버지, 형제, 자매 등 자신을 돌보거나 키우는 사람이 말하는 것을 듣고 반응하는 과정 속에서 자연스럽게 언어를 익히게 됩니다. 아이는 성장하여 어린이집이나 유치원, 학교 등을 거치면서 더 정확하고 유창한 모국어를 익히게 됩니다.

참고 자료

http://blog.daum.net/ihi529/2
https://psme0210.tistory.com/52
배론원격교육원 언어교수이론 교안