유아언어교육 언어발달이론 요약정리

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목차

1. 행동주의 이론
1) 정의
2) 스키너의 언어습득과정
3) 행동주의 이론의 제한점

2. 생득주의 관점
1) 정의
2) Chomsky의 언어습득과정

3. 상호주의적 관점
1) 피아제의 인지적 상호작용이론
2) 사회적 상호작용이론
3) 행동주의/생득주의/상호주의관점 비교

4. 교류주의 관점
1) 정의
2) Goodman의 교류주의 이론

5. 사회언어학적 관점
1) 언어와 의사소통의 개념
2) 의사소통의 구성요소

6. 진화론적 관점
1) 언어의 디자인 특성

본문내용

Ⅰ.언어발달 이론
행동주의 이론
1)　정의
_ 언어발달이란 환경과 경험을 통해서 학습된 결과이다 는 입장이다.
_ 학습 : 외부환경과 후천적 경험에 의해 이루어진다.
∙행동주의자가 말하는 학습의 정의
= 외부인적환경(부모)와 물리적 환경으로부터 얻은 경험의 반복과 강화의 산물이다.
∙행동주의자가 말하는 언어습득(학습)
= 언어학습자들은 외부 환경의 자극들을 수동적으로 받아들임으로써 언어를 습득한다.
∙행동주의자들은 반복과 강화를 언어발달을 이루는 중요한 요소로 보기 때문에, 기대되어지는 특정 언어적 행위가 자동적으로 나타낼 때까지 계속되어야한다고 본다. 기대되는 언어행위가 나타나면, 반응을 산출해내는데 힘든 노력을 더 이상 가하지 않고 다음목표로 이동한다.
∙Bloomfeld는 "영아가 어떻게 성인의 음성언어와 똑같은 언어를 습득하는 것일가?“ 에 대해 영아 주변 환경에 있는 사람들과의 상호작용을 통해 모국어를 습득한다고 본다.
<영아가 상호작용을 통하여 모국어를 습득하는 단계>
-1단계: 천성적으로 소리를 임의적이고 반복적으로 만들어 내도록 태어났기 때문에 소리를 습관적으로 만들어낸다.
-2단계: 양육자가 영아의 소리에 반응함에 따라 언어적 상호작용이 일어나고 신생아는 양육자의 반응하는 소리를 흉내낸다.
-3단계: 양육자의 반응으로 인해 영아의 소리의 반복이 강화되고, 같은 소리를 내도록 자동적으로 조건화된다.

참고 자료

없음