해방후의 교육 - 미군정기 교육의 역할

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 미군정기의 교육정책
1) 한국교육의 기반형성
2) 식민교육 청산
3) 민주주의 교육의 형성
4) 새교육 운동
5) 교원양성교육

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
현재 우리나라의 모습을 보면 개인주의적인 성향이 강하다. 이전의 서로 상부상조하던 모습은 찾아볼 수 없을 만큼 드물다. 경쟁하지 않으면 돋보일 수 없는 사회구조로 인해 우리가 만들어낸 모습이다. 우리나라의 교육평가는 대게 절대 평가보다 상대평가로 이루어져 남들과 경쟁할 수 밖에 없는 구도를 만들었다. 남들보다 뛰어난 성적을 가져야 좋은 대학에 갈 수 있고 남들보다 뛰어난 스펙을 가져야 인정받을 수 있다. 우리는 자연스럽게 사회에 적응하기 위해 불가피하게 경쟁을 하고 있는 것이다. 이전에 우리나라가 미군정기일때의 교육은 현재 우리나라의 교육 모습과는 많이 다르다. 조직을 바탕으로 함께 성장하고자 하였음을 알 수 있다. 미군정기가 우리나라의 교육에 미친 영향을 현재 우리나라의 개인주의적 성향에 초점을 두고 새로운 방면에서 이야기해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
한국은 1945년 일본의 강탈적인 식민지로부터 해방되었다. 한국은 1910년부터 일본 제국주의의 강탈적인 식민 통치를 받았다.

참고 자료

https://terms.naver.com/entry.nhn?docId=798259&cid, 네이버 지식백과, 해방이후의 한국교육 – 미국정기의 교육정책
https://terms.naver.com/entry.nhn?docId=2179003&cid, 네이버 지식백과, 프로젝트 기반학습