창의성이란

목차

1. 질문 1: What is it?
2. 질문 2: 창의성은 오로지 천재들을 위한 것인가?
3. 질문 3: 독창성은 단지 심리학 연구의 대상일 뿐인가?
4. 질문4: 창의성 연구는 서양의 현상에 불과한가?
5. 창의성: 문제에도 불구하고 교육의 열쇠이다.

본문내용

창의성은 때때로 교육 과정과는 관계가 없어 보이고 표준화된 시험 점수에 중점을 늘리게 된 것과 더불어 창의적인 선생님과 교실에서 창의성을 자주 장려하는 사람들은 이상주의자라는 비난을 받는다. 그러나 대신에 우리는 창의성이 교실에 가치 있는 이익을 가지고 온다고 생각한다.
창의성을 연구하는 학자는 1950년에 J. Paul Guilford가 미국 심리학 단체에 그의 대통령의 주소의 주제에 관한 더 많은 연구를 요구하기 위해 사용하였을 때 처음으로 자극 되었다.
그 후, 이 지역에 관한 연구는 발전되었으며 최근 몇 개의 책은 이 분야의 실속 있는 개요를 제공하였다.
Sternberg 중의 1명은 넓고 다양한 학자들로부터 1999년에 주제에 관해 다양한 내용을 포함하고 있는 논문의 창의성 핸드북을 출판하였다.
창의성을 해석하는 것에서(2004) Jane, Piirto는 창의성의 영감, 이미지, 상상, 직관력, 통찰력, 숙고, 즉흥 이 7개의 모델을 만들었다.
질문 1: What is it?

참고 자료

없음