창의성이란 무엇인가

소개글

제목 : 4차 산업혁명시대에 요구되는 창의적 인재상과 교육

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 창의성의 개념
2. 4차 산업혁명시대의 특징
3. 고전적 인재와 4차 산업혁명시대에 요구되는 인재의 차이
4. 4차 산업혁명시대에 걸맞는 창의적 인재양성 방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

창의력이란 무엇인가. 대부분의 사람들이 창의력이라고 하면 ‘번뜩이는 아이디어’, ‘비범한 생각’, ‘다른 사람은 쉽게 떠올리지 못할 영감’을 생각할 것이다. 영감이 떠오르는 순간이 오기까지 창작의 고통을 인내하고 오래 기다리며 괴로워하는 것이 우리가 생각하는 창의력이다. 이러한 창의력은 역사적으로 천재들이 보여준 위대한 업적 속에서 찾을 수 있다.
하지만 모든 사람들이 이런 놀랄만한 업적이나 아이디어를 남길 수는 없고 완벽하게 새로운 것이 아니라도 사소한 아이디어로 빛나는 발명이나 발견이 가능하다. 시대가 흐를수록 창의성은 예술과 과학 분야를 넘어 여러 분야 안에 융합되어 응용되는 추세이다. 특히 비즈니스 분야에서 이러한 창의성이 강조된다고 볼 수 있다. 이미 기존에 있는 아이디어를 새로운 시각으로 재해석 하는 것도 현대에서 환영하는 창의력이다.
본론에서는 창의성의 개념에 대해 짚어보고, 4차 산업혁명시대의 특징에 대해 조사하고, 고전적 인재와 4차 산업혁명시대에 요구되는 인재의 차이를 알아보고 이를 기반으로 4차 산업혁명시대에 걸맞는 창의적 인재양성 방안이 무엇이 있는지 논술하도록 하겠다.

참고 자료

김경희, 『4차산업혁명 시대 창의인재를 만드는 : 미래의교육』.예문아카이브, 2016.
김정순, 「4차 산업혁명시대 속에서 인재 양성을 위한 교육적 제언」, 백석대학교 대학원 박사학위논문, 2020.
김정준, 「4차산업혁명 시대 기독교교육 인간상 고찰」, 기독교교육논총, 2019, pp.128-1584
서울대학교창의성교육을 위한 교수모임, 『4차산업혁명시대를 이끌 청소형 인재, 어떻게 키울것인가:창의혁명』, 코리아닷컴, 2019.
Schwab, 송경진 역, 『4차 산업혁명의 충격 : 과학기술 혁명이 몰고올 기회와 위협』, 흐름출판, 2016.
Pink. 2006
이지성, 『에이트 AI에게 대체되지 않는 나를 만드는 법』, 차이정원, 2019
이참슬, 4차산업혁명 시대 인재상 논의에 대한 비판적 연구 : 인간교육의 관점을 중심으로, 상명대학교대학원 박사학위논문, 2020
우영진 외, 『디자인 씽킹 수업』, 시공미디어, 2018
폴킴, 함돈균, 티칭이 아니라 코칭이다, 세종, 2020.
Anders, 김미선 역, 『왜 인문학적 감각인가』, 사이, 2017
Golinloff & Hirsh-Pasek, 김선아 역,『4차산업 혁멱시대 미래형 인재를 만드는 최고의 교육』, 예문아카이브, 2016
Fadel, 이미소 역, 『4차원 교육 4차원 미래역량 : 21세기 무엇을 가르치고 배워야 하는가?』, 교육을 바꾸는 사람들, 2015