학습자 수준(초급， 중급， 고급)과 주제를 정하고 다른 기능(읽기， 쓰기， 말하기)과 통합 가능한 듣기 연습 활동(듣기 텍스트 포함)을 3가지 만들고 해설을 붙이시오.

소개글

"학습자 수준(초급， 중급， 고급)과 주제를 정하고 다른 기능(읽기， 쓰기， 말하기)과 통합 가능한 듣기 연습 활동(듣기 텍스트 포함)을 3가지 만들고 해설을 붙이시오."에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

한국어 교육에서 통합교육의 개념은 대체로 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 기능을 통합적으로 교육하는 것으로 사용된다. 학습자는 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 통합과정을 거치며 언어능력을 습득하게 된다. 이런 의미에서 한국어 교실에서 이러한 통합교육에 근거한 교실 활동은 학습자들의 의사소통능력을 향상시키는 데 중요한 역할을 한다. 이번 과제에서는 이를 고려한 초급, 중급, 고급 수준의 학습자를 대상으로 한 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 4가지 언어 기술이 통합된 연계활동 계획안을 구성해 보고자 한다.

1. 개요
1) 학습 대상 : 초급
2) 학습 주제 : 병원에서 진찰받는 상황을 통해 말하기, 쓰기, 읽기 활동을 할 수 있다.
3) 학습 목표 : 아픈 증상에 대해 설명하고 진찰받을 수 있다.
4) 어휘 : 신체, 증상 관련 어휘
5) 문법 : -으세요/세요, -지 마세요, -아야/어야 돼요
6) 말하기, 쓰기, 읽기의 통합 활동 지문

참고 자료

심민희, 「외국어로서의 한국어 이해 교육론」, 진흥원격평생교육원, 2018
경희대학교 언어교육원 교재편찬위원회, 「경희대 한국어 1,2」, 형설출판사, 2016
연세대학교 한국어학당, 「연세 한국어1-1,1-2」, 연세대학교 대학출판문화원, 2015
최은규 외, 「서울대 한국어 1A, 1B」, 서울대학교 언어교육원, 2016