외국어로서의 한국어 어휘 교육론 - 읽기 교육에서 어휘교육을 어떻게 실시할 것인지에 대해 예시를 들어 교수 방안을 제시하십시오.

목차

1. 외국어로서의 한국어 교육에서 어휘교육이란?
2. 한국어 어휘 습득의 어려움
3. 읽기교육에서 어휘교육
4. 읽기 교육에서 어휘교육을 어떻게 실시할 것 인가에 대한 방안
5. 결론

본문내용

대부분 외국인이 한국어를 공부하는 궁극적인 목표는 원활한 의사소통 능력을 기르는 것에 있다. 언어의 기능은 기본적으로 읽기, 쓰기, 말하기, 듣기 이 네 가지 기능으로 나눌 수 있다. 이 중 어느 능력을 우선시해야 하고 어느 능력이 ‘중요하다’라고 확실하게 단정 짓기는 어렵다. 왜냐면 이는 학습자의 성향이나 목적에 따라 중요도와 선호도가 다름에 따라 달라지기 때문이다. 하지만 각각의 능력에 상관없이 이때 공통적으로 배워야 하는 요소가 있다. 바로 어휘이다. 왜냐면 어휘가 없이 언어를 배울 수 없기 때문이다. 어휘를 알고 정확히 사용한다는 것은 해당 어휘를 정확히 이해하고 있다는 의미이다. 정확한 어휘 사용능력은 중요하다. 왜냐면 어휘는 글이나 말에서 그 구성을 결정하는 하나의 중요한 요소이기 때문이다. 만약 어휘교육이 제대로 이루어지지 않는다면 비록 문법적인 요소가 제대로 형성이 되었다하더라도 제대로 된 의사소통을 하기에는 힘들기 때문이다. 따라서 모든 능력에서 어휘는 필수적인 요소라고 볼 수 있다.

참고 자료

강의자료