정서장애아교육 ) 정서,행동장애의 원인이 되는 심리학적 위험요인에는 어떠한 것들이 있고 그러한 요인들이 어떻게 정서,행동장애에 영향을 미치는지 서술하시오.

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 나의 생각 및 제언(발전방향)
5. 출처 및 참고문헌

본문내용

정서·행동장애란 ‘평균적인 지능 지수를 가지고 있음에도 불구하고 생활하는 방식이 자기 자신이나 타인에게 6개월 이상 지속적으로 불편을 주는 상태’를 의미한다. 정서·행동 장애의 용어는 1990년 이후부터 계속적으로 변화되어 왔다. 보통 심리적으로는 ‘정서 장애’라는 용어를 사용하며, 행동주의적으로는 ‘행동 장애’라는 용어를 주로 사용해왔으며, 현재는 장애의 현상이 행동과 정서의 양면성으로는 이해되면 안 된다는 가정하에 정서·행동장애라는 용어로 사용되고 있다.
국내 특수교육 진흥법에 따르면 정서·행동장애를 ‘정서적이고 감정적인 혼란으로 인해 이상 행동을 하는 자로서 특수교육이 필요한 자’라고 정의되고 있으며, 다음 6가지 특성 중 한 가지 이상의 증상을 6개월 이상 보이는 사람을 정서·행동장애의 범주에 포함시키고 있다.

● 친구, 교사들과 대인관계에 있어 부정적인 문제를 지닌 자
● 신체적, 지적 또는 지각적인 부분에서 이상이 없음에도 학습 능력이 부진한 자
● 정상적인 환경에서 부적절한 행동이나 감정이 나타나는 자
● 항상 불안해하고 우울한 기분으로 생활하는 자
● 학교나 개인 문제에 관련하여 정서적 장애로 인해 공포나 신체적인 통증을 느끼는 자

참고 자료

이은정, (2011). 정서·행동장애아동과 자폐성장애아동의 전환교육에 대한 학부모의 인식 분석, 대구대학교 대학원
배은경, (2006). 정서행동장애 아동 가족의 일반적 특성과 가족지원욕구에 관한 연구, 이화여자대학교 대학원