자유학기제에 대하여

소개글

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목차

Ⅰ. 자유학기제의 개념 및 운영
1. 자유학기제의 개념
2. 자유학기제의 시행 배경
3. 자유학기제의 운영

Ⅱ. 자유학기제를 둘러싼 논쟁

Ⅲ. 자유학기제에 대한 소견

본문내용

1. 자유학기제의 개념
자유학기제는 중학교 교육과정 중 한 학기 동안 학생들이 중간·기말고사 등 시험 부담에서 벗어나 꿈과 끼를 찾을 수 있도록 수업 운영을 토론, 실습 등 학생 참여형으로 개선하고 진로탐색 활동 등 다양한 체험 활동이 가능하도록 교육과정을 유연하게 운영하는 제도이다.
자유학기제의 취지는 학생들이 자유학기제를 통해 스스로 자신의 꿈과 끼를 찾고, 자신의 흥미를 발견하고 적성을 탐색하는 활동과 경험을 통해서 지속적인 자아 발견과 자아 성찰의 기회를 제공해 주자는 것이다. 현재 사회는 지식과 경쟁 중심으로 흘러가고 있다. 이에 발맞추어 우리의 학교 교육도 경쟁과 주입식 교육으로 과도하게 진행되고 있다. 이러한 교육적 현상을 반성함과 동시에 학생이 교육의 주체가 되어 자기 주도적이고 창의적인 학습이 가능하도록, 미래 지향적 역량 함양이 가능한 교육으로 전환하자는 생각을 밑바탕에 두고 있다. 이를 위해서는 지금까지 고수해 왔던 주입식 교육방식을 벗어나 토론과 실습, 체험 위주의 학생 참여형으로 개선하고, 진로 탐색 및 체험활동으로 변경하는 등의 근본적인 개선이 필요하다. 결국 자유학기제를 통해서 궁극적으로 공교육의 체제 변화를 유도하고 학생들 모두가 즐겁고 행복한 학교생활이 될 수 있도록 하는 것이 자유학기제의 취지이다.

2. 자유학기제의 시행 배경
한국의 학생들이 PISA나 TIMMS의 평가 결과 학업 성취도의 국제비교에서는 우수한 성과를 보여주지만 학습에 대한 흥미는 하위 수준이다. 오랜 기간 교육과 학교에서 행복을 거의 느끼지 못하는 이유가 과도한 경쟁을 할 수밖에 없는 입시제도라고 할 수 있다. 이에 자유학기제는 ‘박근혜정부’가 지난 대통령 선거에서 교육 분야의 주요공약으로 과도한 경쟁과 입시위주의 교육에서 학생의 소질과 끼를 일깨우는 행복교육을 목적으로 도입하겠다고 한 것에서 비롯되었다.
자유학기제는 ‘박근혜정부’의 핵심 국정과제로 학생들에게 행복을 주는 교육을 실현함으로써 공교육을 정상화 한다는 취지를 가지고 있다.

참고 자료

백경숙, 시·도교육청의 자유학기제 운영 유형 분석 –시·도교육청의 운영방향과 연구학교 운영사례를 중심으로-, 한국 교원대학교 교육정책전문대학원 석사학위 논문, 2016
유영주, 경남지역 자유학기제 운영학교의 지역 및 학교 규모별 특성 비교: 자유학기제 성과보고서 분석을 중심으로, 경상대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2016
이용숙, 자유학기제 진로탐색 활동에 대한 청소년 인식과 만족도에 관한 연구 –자유학기제 중학교 1학년 중심으로-, 경희대학교 공공대학원 석사학위 논문, 2016