[교육공학] 교육공학과 교수학습이론
- 최초 등록일
- 2003.09.26
- 최종 저작일
- 2003.09
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소개글
교육공학과 교수학습이론에 대한 보고서입니다.
목차
Ⅰ. 교육공학의 개념
1. 자연과학, 매체개념의 교육공학
2. 커뮤니케이션, 체제개념의 교육공학
3. 행동과학 개념의 교육공학
4. 인지과학 개념의 교육공학
5. 교육공학의 정의
Ⅱ. 교수/학습이론의 유형
1. Skinner의 강화 이론(reinforcement Theory)
2. Bruner의 발견학습
3. Ausubel의 포섭이론
4. Piaget의 인지발달 이론
5. Vygotsky의 사회문화적 발달이론
본문내용
Ⅰ. 교육공학의 개념
** Educational Technology란 용어의 사용 ?
- bobbit와 charters가 '교육엔지니어링'이라는 말을 1920년대에 최초로 사용
- 교육공학 개념의 대두는 1960년대부터
** 교육공학의 패러다임 전환은 철학적 관점과 이론적 관점에서 계속되는 활동
1. 자연과학, 매체개념의 교육공학
* physical science, media concept의 교육공학 - 기계적인 장치와 이공학의 기술을 교수/ 학습과정에 사용하는 자료와 프로그램을 제시하기 위해 활용하는 것, 하드웨어 중심의 교육공학, 1950년대 상업적 제작자들에 의해 번성, 쇠퇴
2. 커뮤니케이션, 체제개념의 교육공학
*커뮤니케이션 개념을 교수/학습장에 적용
* 체제(system) - 공통의 목적을 가진 구성요소들에 의해서 체계적으로 이루어진 조직체 구성요소간의 상호작용과 통합 체제접근(systems approach)
* '과정(process)' 개념의 중시
* 교수개발의 문제, 교수체제의 활용과 보급 등을 진술하는 측면에서 적절한 정의 제시 부 족, 실제와의 관련 미약 행동주의 이론에 의해 약화
참고 자료
없음