HRD프로그램의 내용에 대한 조사

소개글

인력개발과활용
1차과제 : HRD프로그램의 내용에 대한 조사

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. HRD의 기본적인 정의
2. HRD의 목표와 대상
3. HRD의 구성 요소

Ⅲ. 결론

본문내용

인류의 역사에서 교육만큼 그 중요성이 꾸준히 강조된 영역은 없을 것이다. 그 시대의 모습이 어때했든지 간에 인류는 “교육”이라는 형태로 지식을 전수하여 학문적인 토대를 마련하였고, 이는 현재까지 인류가 이룩한 눈부신 발전의 원동력이 되었다. 현대 자본주의 사회에 접어들면서 이러한 발전은 더욱더 가속화되었고, 현재는 다양한 산업이 고도화된 상태이다. 심지어 너무나도 성장한 나머지 지금은 그 성장 속도가 둔화하여 저성장 시대에 접어들기에 이르렀다. 그럼에도 불구하고 교육의 중요성은 여전히 주목받고 있다. 그 일례로, 최근에는 빅 데이터와 인공지능 기술에 있어서 관련 전문가를 양성하고자 하는 국가적, 기업적 노력이 이루어지고 있다.
이처럼 교육 정책이 백년대계에 해당한다는 격언에서처럼 교육은 지금까지 우리 사회에서 중요한 역할을 차지해왔으며, 앞으로 다가올 미래에도 그러할 것이다. 흔히 교육이라고 하면 많은 사람은 학교에서 이루어지는 공교육을 떠올리기 마련이다. 이는 학교가 일상생활에서 가장 친숙한 교육기관이기 때문이다. 하지만 이러한 인식으로 인해 어떤 사람들은 학교를 졸업하면 교육의 필요가 없다고 생각하는 경우도 있다. 그러나 엄연히 말하면 교육의 주체는 국가만 있는 것이 아니며, 다양한 기관과 단체에서 이루어질 수 있다. 다행히도 최근에는 이에 대한 인식이 확대되어 기업이 교육의 주체가 될 수 있다는 인식 또한 높아지게 되었다. 이러한 기업에서의 교육과 관련된 용어 가운데, 특히나 HRD는 기업에서 하는 교육의 고유명사처럼 사용되게 되었다.
물론, HRD의 가장 대표적인 방법은 교육이다. 하지만 그렇다고 해서 HRD와 교육이 같은 개념은 아니다. 단지, HRD의 많은 방법 가운데, 교육이 자주 활용될 뿐이다. 하지만 아직은 두 가지가 혼동되는 경우가 많기 때문에 이에 대한 사회적 인식이 부족한 것으로 보인다. 이러한 상황에 따라 본 글에서는 HRD 프로그램에 대해 알아보고자 한다.

참고 자료

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McLagan, Patricia A.(1989), 『Models for HRD Practice.』, Training and Development Journal, v43 n9 p49-59 Sep 1989
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권대봉, 조대연, 『HRD Essence』, 박영사, 2013