노래부르기와 관련된 음악적 능력의 연령별 발달특징과 노래부르기 활동계획 시 고려사항

목차

1.서론
2.본론
3.결론

본문내용

오감 중에서 가장 먼저 발달하는 것이 바로 청각인데 아이들은 엄마 뱃속에서부터 엄마, 아빠의 목소리는 물론 다양한 소리를 들을 수 있기 때문이다. 태아때부터 소리를 민감하게 듣고 부모의 목소리에 반응하면서 더 나아가 이야기 속에 담겨있는 감정까지도 교감을 할 수 있다. 독일의 작곡자이자 음악교육자인 오르프는 “음악은 모든 영유아의 것이어야 하며 정도의 차이는 있지만 모든 사람은 음악성을 가지고 태어난다”라고 했다. 이처럼 음악교육은 나이가 어릴수록 그 효과를 보기 쉬우며 아이의 전인적인 발달에 영향을 끼친다. 음악교육이라면 사람들은 피아노나 바이올린 같은 악기연주나 작곡같은 것을 쉽게 떠올리는데 영유아에게 음악교육이란 악기를 연주한다는지 눈으로 확인을 하는 것보다는 정서적 안정과 두뇌 발달, 사회성 발달 등의 아이의 인성와 인지 발달에 좋은 영향을 주는 것이다.

참고 자료

영유아 음악교육의 이론과 실제(김현자, 장은정,서화니,오지영 지음, 동문사)
다양한 교수방법을 통한 유아음악교육(조성연,문혜련,이향희 공저, 학지사)
유아음악교육론. (김영연. 서울: 학지사)
유아와 함께 노래 부르기. (김진영 경기: 교문사.)
유아음악교육 김혜경(2001 서울: 창지사).