피아제 이론의 비판적 검토_인지 발달 이론과 우리나라 아동의 발달을 중심으로

소개글

피아제의 인지발달이론을 우리나라 아동의 발달과 비교하여 그 적합성을 비판적으로 검토하였습니다.

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본문내용

먼저 피아제의 인지 발달 이론 중 초등학교, 학령기에 해당하는 아동의 발달 단계는 구체적 조작기, 형식적 조작기이다. 전조작기에 해당하는 연령은 2세에서 7세로 학령기 아동이 해당하지 않지만, 만 나이를 고려하고 개인별 발달 차이를 감안하였을 때 초등 1학년에게서 전조작기를 살펴볼 수 있다. 따라서 초등 1학년까지를 전조작기로 간주하고자 한다. 초등 2학년부터 4학년까지는 구체적 조작기로 구분하고 5학년은 구체적 조작기로 분류하되 형식적 조작기가 나타나는 학년으로 보고자 한다. 또한 6학년은 형식적 조작기가 나타나는 시기로 분류하되 부분적으로 구체적 조작기를 살펴볼 수 있는 시기로 간주하고자 한다.

전조작기의 이론 중, 우리나라 아동의 발달에 완벽하게 부합하지 않는 부분을 발견할 수 있었다. 피아제는 전조작기의 아동이 보이는 물활론적 사고는 구체적 조작기로 발달 단계가 올라가면 나타나지 않는다고 주장한다.

참고 자료

아동발달과 교육심리의 이해 / 이대식 외 / 학지사 / 2010