[보육과정] 유아에게 있어 놀이가 지닌 의미가 무엇인지 놀이이론을 통해 비교해 보고, 놀이가 각 발달영역에 어떠한 영향을 미치는지에 대해 조사하여 정리해보자.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아에게 있어 놀이가 지닌 의미
1) 정신분석학적 입장
2) 인지 발달적 입장
3) 사회 발달적 입장
4) 각성놀이 이론
2. 놀이가 각 발달영역에 미치는 영향
1) 놀이와 언어발달
2) 놀이와 신체발달
3) 놀이와 인지발달
4) 놀이와 사회성 발달
5) 놀이와 정서발달
3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

Piaget도 교사가 말만으로써 유아를 지도하는 것은 교수 활동이 아니며 자유롭고 다양한 반응이 나올 수 있는 자료(open-ended materials)를 활용함으로써 어린이의 인지적 성숙이 이루어지며 기본개념도 발달한다고 하면서 유아 및 아동기의 인지적 성장은 놀이 활동에서 가장 잘 나타난다고 하였다(Levatelli. C. S. 1973). Hunt도 어린이가 생활 경에서 접하는 여러 가지 사상을 놀이를 통하여 표현, 조작, 배열, 분류해봄으로써 궁극적으로는 특수하고도 기본적인 개념의 발달은 물론 상상력의 발달, 현실을 지각하고 대처하는 방법을 결정하게 된다고 하여 초등학교 저학년 이하의 교육활동에서 놀이가 매우 중요한 위치를 차지하고 있음을 암시해 주고 있다. 따라서 본론에서는 유아에게 있어 놀이가 지닌 의미가 무엇인지 놀이이론을 통해 비교해 보고, 놀이가 각 발달영역에 어떠한 영향을 미치는지에 대해 조사하여 정리해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 유아에게 있어 놀이가 지닌 의미

1) 정신분석학적 입장
자유롭고 다양한 목적을 부여하는 가운데, 목적 보다는 방법을 중시하고 자발적이며 스스로 선택하는 것이 놀이의 본질이다. 놀이는 활동 자체에 의한 것이기 보다는 무의식으로부터 내적 충동을 감소시키기 위한 동기로 발생된다. 유아들은 주위상황과 자기의 내적 자신을 숙달하기 위해 적극적으로 놀이 활동에 참여한다. 정신분석이론(PsychoanalyticTheory)에서 강조하는 놀이의 가치는 다음과 같다.
(1) 놀이는 무의식적 정서의 상징적 표출이므로 내적 정서의 진단 도구로써 가치가 있다.
(2) 놀이를 통하여 갈등과 좌절을 이행하고 재정비함으로써 부정적 정서의 정화(ca-tharsis)기능이 있다.
(3) 정해진 규칙으로 부터의 자유는 자아의 기능을 강화하여 수용적 태도를 유발 하도록 돕는다.
(4) 자신의 욕구를 공상하고. 상상하며 그것을 놀이에 이행함으로써 현실의 주변세계 숙달을 돕는다.

참고 자료

고소영(2003). 유아 창의성과 놀이성과의 관계. 연세대학교 교육대학원 석사학위 논문.
공은숙(2009). 신체활동 놀이가 유아의 정서지능 및 친사회성에 미치는 영향. 전북대학교 대학원 석사학위논문.
김지혜(2005). 유아의 놀이성이 정서능력에 미치는 영향. 숙명여자대학교 대학원석사학위논문.
김지혜 외(2006). 유아의 놀이성과 정서능력과의 관계. 놀이치료 연구.