행동수정의 사례

목차

I. 대상 아동의 상황

II. 행동의 측정

III. 행동수정의 과정
1. 소멸 기간I
2. 반전 기간
3. 소멸 및 강화 기간II

IV. 결과

V. 결과의 검증

참고문헌

본문내용

I. 대상 아동의 상황
영희는 올해 만 5세가 되는 여자 어린이로 유치원에 다니고 있다. 유치원에 다니는 어린이들은 대부분이 비슷한 지능, 가정환경 속에서 자라나고 있다. 영희는 활동적이지 못하여 유치원이나 동네 또래와 어울리거나 놀이터에 가지도 않고, 고립된 행동을 하고 있어 행동 수정이 필요하다고 판단이 되어 부모가 의뢰를 하여 수정한 사례의 경우이다.

II. 행동의 측정
연구자는 영희의 위축, 고립된 행동을 수정하기 위하여 기초선 기간을 설정하고, 영희가 다른 사람과 어울려 노는 행동과 위축, 고립된 행동의 기초선 관찰을 위해서 행동의 빈도를 기록하였다. 동무들과 즐겨 대화를 나누는 행동, 다른 사람들에게 먼저 말을 거는 행동, 또래와 함께 다니며, 노는 행동을 적응 행동으로, 쉬는 시간에도 혼자 있고, 말없이 혼자 앉아있는 행동, 운동장애나 길 집 근처에서 혼자 다니는 것, 집에서 자기 방에만 있는 행동을 소외 행동으로 규정하여 관찰하였다.

참고 자료

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