원효의 불교 교육사상

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 불교의 전래
2. 불교의 교육적 역할
3. 불교사상과 교육적 특징
4. 불교교육의 교육목적
5. 불교교육의 교육방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

‘현대 우리나라 교육의 문제점은 무엇일까?’에 대해서 논의하면, 주로 주입식이며 획일화된 교육이 문제점이라고 이야기가 나올 것이다. 항상 변하지 않는 교육현장에서 똑같은 교육과정을 같은 방식으로 배우는 것이 우리나라 교육의 현실이다. 각자 고유의 개성을 가진 학생들이 획일화된 과목으로 정해진 틀에서만 수업을 하다 보니 개성과 창의력이 사라지고 자신이 무엇을 원하는 지도 모르는 채 성인이 되어 방황하는 경우가 많다. 또한 자아의 발견 보다는 입시위주의 교육으로 인하여 과한 스트레스 등으로 인해 학생들을 충동적이고 예측할 수 없는 비행과 인간성 상실, 인간소외 등의 정신적 공황으로 이끈다. 이러한 문제를 해결하기 위해서는 불교사상의 보급이 필요할 것으로 생각되며 불교사상의 교육을 통하여 우리나라 교육의 문제를 해결 할 수 있다고 생각한다.
우리나라의 교육 문제를 해결하기 위해서는 먼저 불교의 전래를 알아보고 불교의 교육적 역할과 불교사상과 교육적 특징, 그리고 불교교육의 교육목적과 교육방법에 대해 알아볼 필요가 있다. 그 후 어떻게 하면 현대의 교육 문제를 해결할 수 있는지 살펴보고자 한다.

참고 자료

노진호, 이주한, 장찬익(2007). 교육의 역사와 철학의 탐구. 창지사.
불교교육사상 (http://www.thinkzon.com/share_biz/)
불교교육의 교육목적 (http://www.beopbo.com/news/)
석가모니 교육방법 (https://blog.naver.com/kimsh7979/)
불교교육사상가들의 교육방법 (https://blog.naver.com/lyric5/)